《表4 成果署名人科研工作量分配系数》

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《基于考核、驱动和资助视角的高职院校科研瓶颈成因与破解——以江苏财经职业技术学院为例》

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结果和规范并重。其一，严肃科研绩效考核纪律，严格对照考核标准，实事求是按照考核结果发放教师奖励性绩效；其二，为规范科研工作量核算与考核过程，学校进一步修订了科研工作量核算办法，对有共同署名的科研成果，明确各成果人之间的科研工作量分配系数标准，见表4；其三，开通科研信息管理系统，通过系统自动核算科研成果的科研工作量，有效避免因人工核算而导致的人情分。