《表5 不同人口学变量的老年人认知障碍发生率比较》

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《广州某养老院老年人认知状况及其相关因素研究》

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采用χ2检验分析MMSE认知评估与性别、职业、疾病史等变量的关系（见表5）。不同年龄、不同受教育水平的老年人认知障碍发生率差异有统计学意义（P<0.01），即受教育水平越高，认知水平越趋向正常。