《表2 有机化学史上的若干“霍夫曼”》

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《有机化学课程思政教育的现状与应对策略》

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课程思政建设要求以学生为中心、教师为主导。课堂教学时间是有限的，教师应该把握好“度”，在课堂上适当“留白”，要求学生通过课后查阅文献资料、深入思考解决问题，使之体验探索的艰辛和随之产生的成就感；也可以要求学生就某些思政话题撰写小论文，继而在微信群、QQ群等共享并展开讨论，形成课上课下、线上线下相结合的丰富多彩的思政教育模式。实践中，教师要注意营造轻松的氛围，促进师生间畅所欲言、各抒己见，在思想碰撞中思考、前行，在思考前行中实现品德修养的升华，从而实现教学相长，收获意想不到的育人效果。笔者曾按组指定若干学生就有机化学中涉及的以霍夫曼命名的反应与规则进行文献查阅，结果他们发现有机化学史上有若干著名的霍夫曼，其主要贡献见表2。