《表1 项目组成员基础信息表》

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《新工科背景下材料化学专业多元化、创新型卓越工程人才培养方式初探》

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兼顾学生发展的个性化因素，同时强化本专业学生的团队协作能力、项目管理能力以及在本专业与人工智能、互联网、大数据以及能源环境等前沿和重点学科相结合、相交叉等领域的创新实践能力，本团队从2018年下半年开始着手组建由2017级材料化学专业同学为主，包含2016和2018级同学在内共19人的跨专业（见表1）、跨年级创新实践团队，团队同学专业涵盖材料化学、高分子科学与工程、光电信息科学与工程、微电子科学与工程、信息安全、通信工程和经济统计等专业。同学们根据自身的兴趣爱好分别选择参加“互联网+”、节能减排大赛和挑战杯等竞赛团队，以及大学生创新训练计划（STITP）等科研创新团队。同时、邀请相关专业的老师和企业自身工程师作为合作导师指导相关团队的创新实践工作。组建这类跨专业、跨年级延续性竞赛团队其优势在于：（1）团队成员在专业的基础上，根据各自的人生规划、特长和兴趣爱好分配工作内容。兼顾学生个性化发展，能够极大调动每位同学的积极性。（2）各司其职、各尽其责，要求学生积极参与同时主动总结、汇报并与团队指导老师和其他成员一起讨论创新实践过程中获得的成果、遇到的问题、提出解决的方案和下一步方案，最终通过不同专业同学的思想碰撞，帮助学生们掌握更多跨专业知识和创新实践技能，培养和提升学生们的团队沟通、交流、协调和管理能力和互联网相关创新实践能力。（3）跨年级组建创新团队有助于以老带新，形成传帮带效果，实现创新实践精神的传承和团队的发展成长，提升新队员的学习和工作效率，同时，有助于保证创新项目的延续性。