《表3 对照班“知-行”相关分析结果》

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《“动身-动脑-动心”：基于BOPPPS有效教学模式的公体网球课程改革》

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注：A代表“知”即理解程度，B代表“行”即单项表现或综合效果；*代表p<0.05，**代表p<0.01；下同

鉴于表2中两班学生在多项专项技术中理解程度方面未呈现出显著性差异，同时为了更深入地了解BOPPPS教学模式下学生理解程度（知）是否能够落实到单项表现或综合效果（行），将对照班与实验班的“知”与“行”进行了相关分析（见表3和表4）。