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第一章青少年心理健康的标准及其诊断1

第一节 常态与变态的诊断标准1

第二节 青少年心理检查与诊断的一般方法3

第三节 青少年心理测验与诊断5

附录5

一、气质类型测验量表13

二、青年自我意识量表18

三、性格特质测验量表22

四、心理症状自评量表（SCL-90）29

五、男子双性化人格测量表36

六、职业个性自我评定量表39

七、考试焦虑自我检查表46

第二章青少年心理问题的内外动因50

第一节 青少年心理问题的生理——心理动因51

第二节 青少年心理问题的社会——文化动因55

第三章青少年心理适应困难与咨询61

第一节 青少年心理咨询的内容61

一、学习心理咨询61

二、生活心理咨询64

三、性心理咨询68

四、婚恋心理咨询71

五、社交心理咨询73

六、职业心理咨询75

第二节 青少年心理咨询的方法76

一、心理辅导方法77

（一）支持与教育77

（二）疏导与分析78

二、心理保健方法79

（一）暗示与气功方法79

（三）技能训练方法79

（二）诗歌与音乐方法81

（三）体育与娱乐方法82

第四章青少年心理变态疾病与治疗84

第一节 青少年心理变态的类型85

一、感知变态85

二、记忆变态86

三、思维变态87

四、情绪、情感变态90

五、意志行为变态91

六、人格变态92

七、性行为变态94

八、神经症97

九、精神病99

第二节 青少年心理治疗的理论与方法100

一、心理分析的理论与方法100

二、行为治疗的理论与方法106

三、患者中心治疗的理论与方法117

四、合理情绪治疗的理论与方法121

五、认知——领悟治疗的理论与方法125

第五章青少年心理病例描述与研究129

病例1. 幻听、幻视的女大学生——气功障碍130

病例2. 所有的建筑物都会倒塌——运动恐怖症134

病例3. 朝朝暮暮不忘关好宿舍门——强迫性神经症138

病例4. 一反常态 精神亢奋——躁郁症141

病例5. 自作多情 情寄虚无——钟情妄想症146

病例6. 讨厌学校 讨厌读书——高考后遗症151

病例7. 课堂上的口琴声——失恋后的退缩行为155

病例8. 沉默后的跳楼者——抑郁症159

病例9. 慢性咽炎与治疗依赖——依赖人格162

病例10. 角色期望与角色转换——性别再指定165

病例11. 爱情与友情之间——三角恋爱引起的焦虑168

病例12. 怕异性·怕长辈·怕生人——社交障碍171

病例13. 闭门不出的休学生——交往闭锁症174

病例14. 游戏带来的问题——病态手淫177

病例15. 不爱武装爱红装——性角色倒错180

病例16. 女生楼上的男性偷窃者——恋物癖183

病例17. 他与自己搏斗——权威人格185

病例18. 他为何常和别人发生冲突——社会适应不良188

病例19. 经济·婚姻·冲突——自杀前的痛苦191

病例20. 考场上晕倒的学生——考试焦虑194

病例21. 白日梦与自卑补偿——肥胖症的心理反应197

病例22. 理发引起的问题——移情作用201

病例23. 自寻烦恼 无可奈何——综合妄想症205

病例24. 一对男大学生的罗曼史——同性恋208

病例25. 反细菌大战始末——洁癖212

病例26. “外语学院院长”的自白——偏执狂215

病例27. 幻想的情仇——钟情妄想症218

病例28. 跑遍天涯海角——高考后的自卑情绪221

病例29. 一个基督教徒的信念——社交恐怖症225

病例30. “农民经济学家”的理论——青春型精神分裂症228

参考文献231

后记233