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第一章　自然教学史1

第一节　中国历年来教学自然的情形怎样1

第二节　欧美的自然教学状况怎样3

Ⅰ．十九世纪前半期的教学状况3

Ⅱ．十九世纪後半期的教学状况6

第三节　什么是自然教学的新趋势10

第二章　教学原理12

第一节　价值和目的怎样12

第二节　学习心理和自然教学效率的关系怎样18

1．引起注意和适当的态度19

2．增进学习的兴趣20

3．利用儿童的本能21

第三节　自然科和各学科的关系怎样22

第三章　课程问题27

第一节　编订课程根据什么原则27

第二节　教材怎样收集30

第三节　怎样选择37

第四节　怎样排列43

附十八年教育部编订小学自然课程标准草案50

第五节　设备的标准怎样56

第六节　作业时间怎样支配60

第七节　毕业标准怎样62

第四章　教学方法65

第一节　各种教学法的利弊怎样65

1．讲演式教学法66

2．教本式教学法66

3．复演式教学法67

4．探究式教学法67

5．实验室教学法68

第二节　教学的顺序怎样69

甲　低级教学顺序71

乙　中级教学顺序之一72

丙高级教学顺序之一75

丁 教学顺序注意点（附教育部新订课程标准自然教学方法之要点）76

第三节　实施状况怎样85

第四节　怎样利用课外活动94

第五章　度量成绩101

第一节　为什么要度量成绩101

第二节　平时成绩客观的度量法怎样103

第三节　科学的年级度量法怎样112

附一自编教材的方法和实例115

1．为什么要自编教材115

2．怎样编辑适当的教材117

附二　怎样教学园艺142

1．园艺教学的新生命142

2．园艺作物的种类146

3．园艺作业指导法156

4．园艺成绩度量法160

5．录小学工作课程标准161

附三自然研究参考书目165