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目录1

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导 言1

导 言1

一、美与艺术的系统运动2

一、美与艺术的系统运动2

二、关于美学原理体系的构想13

二、关于美学原理体系的构想13

第一章人对现实的审美关系24

第一章人对现实的审美关系24

一、主宰世界的形象25

一、主宰世界的形象25

人的本质力量（25）——实践活动（27）——主宰世界30

人的本质力量（25）——实践活动（27）——主宰世界30

二、审美关系的生成32

二、审美关系的生成32

人的需要（33）——对象性关系（34）——审美关系37

人的需要（33）——对象性关系（34）——审美关系37

三、审美关系的超越性41

三、审美关系的超越性41

以认识为基础，超越认识（43）——以功利为基础，超越功利46

以认识为基础，超越认识（43）——以功利为基础，超越功利46

——以自然为基础，超越自然47

——以自然为基础，超越自然47

四、审美关系开启了人类文明50

四、审美关系开启了人类文明50

蒙昧时代（50）——野蛮时代（51）——文明时代（52）——审美与文明54

蒙昧时代（50）——野蛮时代（51）——文明时代（52）——审美与文明54

第二章现实美59

第二章现实美59

一、自然物象美60

一、自然物象美60

风景美（61）——生态美（62）——动态美63

风景美（61）——生态美（62）——动态美63

二、人类自身美69

二、人类自身美69

仪表美（70）——风度美（71）——性格美72

仪表美（70）——风度美（71）——性格美72

第五章美的欣赏 （173

第五章美的欣赏 （173

三、社会事物美74

三、社会事物美74

生活美（74）——民俗美（77）——器物美79

生活美（74）——民俗美（77）——器物美79

四、现实美在文化的背景上81

四、现实美在文化的背景上81

文化（82）——现实美与文化（84）——现实美的系统性87

文化（82）——现实美与文化（84）——现实美的系统性87

第三章美与艺术90

第三章美与艺术90

一、原始宗教与神话巫术91

一、原始宗教与神话巫术91

自然崇拜（91）——原始神话（93）——巫术礼仪95

自然崇拜（91）——原始神话（93）——巫术礼仪95

二、神话巫术中的艺术因素97

二、神话巫术中的艺术因素97

神话巫术与文学艺术（97）——生活理想（101）——审美感受（102）——幻想能力（102）——表现技巧103

神话巫术与文学艺术（97）——生活理想（101）——审美感受（102）——幻想能力（102）——表现技巧103

三、艺术的独立与发展104

三、艺术的独立与发展104

审美关系确立（105）——精神劳动与物质劳动分工（108）——审美意识壮大110

审美关系确立（105）——精神劳动与物质劳动分工（108）——审美意识壮大110

四、艺术的审美本质112

四、艺术的审美本质112

认识本质论（113）—意识形态本质论（114）—审美本质论115

认识本质论（113）—意识形态本质论（114）—审美本质论115

第四章艺术美120

第四章艺术美120

（一）表层形式美121

一、艺术美的结构121

（一）表层形式美121

一、艺术美的结构121

有意味的形式（122）——自由的形式（124）——和谐的形式126

有意味的形式（122）——自由的形式（124）——和谐的形式126

（二）朦胧意象美128

（二）朦胧意象美128

象征性意象（129）——描述性意象（131）——直觉性意象131

象征性意象（129）——描述性意象（131）——直觉性意象131

——意象的审美特征132

——意象的审美特征132

（三）深沉意蕴美134

（三）深沉意蕴美134

人性深度（136）——艺术趣味（137）——深层无意识140

人性深度（136）——艺术趣味（137）——深层无意识140

二、艺术美的类别141

二、艺术美的类别141

（一）语言艺术美141

（一）语言艺术美141

形象的间接性（143）——表现的心灵性（144）——描绘的自由性146

（二）造型艺术美146

（二）造型艺术美146

形象的间接性（143）——表现的心灵性（144）——描绘的自由性146

绘画（146）：构图美（146）——线条美（148）——色彩美148

绘画（146）：构图美（146）——线条美（148）——色彩美148

雕塑（150）：立体感（150）——光感（151）——质感151

雕塑（150）：立体感（150）——光感（151）——质感151

（三）表演艺术美153

（三）表演艺术美153

音乐（153）：旋律（154）——节奏（154）——和声155

音乐（153）：旋律（154）——节奏（154）——和声155

舞蹈（156）：动作的表情性（156）——动作的节奏感156

舞蹈（156）：动作的表情性（156）——动作的节奏感156

——动作的造型美157

——动作的造型美157

（四）综合艺术美159

（四）综合艺术美159

时空艺术的综合（162）——演员表演的中介（163）——综合美163

时空艺术的综合（162）——演员表演的中介（163）——综合美163

三、艺术美的人类学意义164

三、艺术美的人类学意义164

摹仿本性说（164）——“里比多转移”说（166）——符号说168

摹仿本性说（164）——“里比多转移”说（166）——符号说168

一、欣赏的主体性174

一、欣赏的主体性174

自我实现（174）——自我发现（177）——审美创造179

自我实现（174）——自我发现（177）——审美创造179

二、欣赏的心理过程182

二、欣赏的心理过程182

审美注意（182）——审美感知（186）——联想与想象（190）——通感与移情（194）——审美理解（199）——美感享受204

审美注意（182）——审美感知（186）——联想与想象（190）——通感与移情（194）——审美理解（199）——美感享受204

三、美感类型208

三、美感类型208

优美感（209）——崇高感（210）——悲剧美感（213）——喜剧美感（216）——丑感219

优美感（209）——崇高感（210）——悲剧美感（213）——喜剧美感（216）——丑感219

第六章审美心理结构培育221

第六章审美心理结构培育221

一、审美教育的心理机制222

一、审美教育的心理机制222

新的（美丑）形象信息的对象性接受（222）——“具体化”与“重建”（224）——“同化”与“调节”227

新的（美丑）形象信息的对象性接受（222）——“具体化”与“重建”（224）——“同化”与“调节”227

二、审美情感净化230

二、审美情感净化230

移情（231）——感动（233）——共鸣235

移情（231）——感动（233）——共鸣235

三、审美能力培育238

三、审美能力培育238

提高美学修养（239）——积累审美经验（241）——开展审美创造244

提高美学修养（239）——积累审美经验（241）——开展审美创造244

四、审美心理结构的培育与人的完善246

四、审美心理结构的培育与人的完善246

美育是个大圈（247）——健康的人格（250）——自我实现的人（251）——审美的人252

美育是个大圈（247）——健康的人格（250）——自我实现的人（251）——审美的人252

第七章美的创造与升华255

第七章美的创造与升华255

一、审美创造256

一、审美创造256

艺术创造与科学创造（257）——艺术产品的创造与物质产品的生产（258）——审美创造的独创性260

艺术创造与科学创造（257）——艺术产品的创造与物质产品的生产（258）——审美创造的独创性260

二、创造技巧263

二、创造技巧263

审美理想（264）——美的规律（265）——创造技巧266

审美理想（264）——美的规律（265）——创造技巧266

三、技术美学271

三、技术美学271

艺术设计（273）——效用·舒适·美（274）——技术美275

艺术设计（273）——效用·舒适·美（274）——技术美275

四、美的升华278

四、美的升华278

原始风格（280）——古典风格（283）——现代风格285

原始风格（280）——古典风格（283）——现代风格285

结束语288

结束语288