《农村教育的困境与出路》

绪论农村教育槪论1

一、关于“农村教育”的概念1

二、农村教育改革的目标任务4

三、农村教育面临的主要危机8

四、农村教育面临的主要机遇16

五、改革和发展农村教育的基本对策18

第一章“战略首位”还是“老九”地位25

一、教育战略地位认识的里程碑26

二、科学的认识还需科学的行动31

三、能奉献生存吗？34

四、贫困的不是钱，而是理性与良知37

第二章“战胜饥饿与贫困的《独立宣言》”42

一、农业的根本出路在于科技和教育44

二、教育是控制农村人口过快增长的重要闸门53

三、教育是转移农村剩余劳动力的根本出路58

第三章“现代化”：当代农村教育的基本问题63

一、农村产业的多元化和农村社会的城市化65

二、农业现代化包含重要的工业化内容71

三、“现代化”：农村教育面临的尖锐课题76

第四章“三元”、“三环”：构建农村教育新体系81

一、“三元”：农村教育的基本构成81

二、“三环”、“三元”的有机组合85

三、“三环”构建的几个问题89

四、“三环”构建与“农科教”结合92

第五章素质教育：农村普通教育的优化模式100

一、“学历教育”与“学历社会”100

二、什么是素质教育？103

三、素质教育的内容与途径106

第六章“宽实活”：农村职业教育的优化模式121

一、更新观念121

二、“宽实活”模式的产生及其理论基础128

三、“宽实活”模式的主要内容132

四、“宽实活”模式的主要特点137

五、“宽实活”模式的效果及社会影响139

第七章“短平快”：农村成人教育的优化模式142

一、“短平快”教育模式的社会基础144

二、“短平快”教育模式的理论基础151

三、“短平快”教育模式的特点157

第八章“县为主体，乡为基础”：农村教育管理体制的优化模式165

一、为什么必须改革传统的农村教育管理体制？166

二、“县为主体，乡为基础”的主要内容168

三、关于乡教育委员会173

四、必须建立以市场为基础的教育运行机制176

后记184