《当代思维研究新论》求取 ⇩

Ⅰ思维的研究1

1.研究思维的科学1

2.人心是黑箱吗?2

2.1.“条件反射”2

2.2.行为主义3

2.3.行为主义范式的反常5

3.信息加工理论7

3.1.新范式的出现7

3.2.信息加工8

3.3.计算机隐喻9

3.4.研究方法12

3.5.趋势和争端15

4.1.心身或心脑问题21

4.“难解的结”21

4.2.心内与心外24

4.3.本性与教养25

Ⅱ理论基础28

1.认知和认知者28

2.认知行为的说明31

2.1.行为的认知说明31

2.2.认知行为的预见33

2.3.认知行为和刺激35

3.表示的作用36

3.1.什么是表示?36

3.2.表示和功能38

4.计算是符号操作过程39

4.1.机器和符号39

4.2.符号和计算41

4.3.认知的影响43

5.计算和分析46

Ⅲ记忆和知识结构49

1.记忆的容量和机制49

1.1.记忆的容量和效率49

1.2.记忆的机制50

1.3.记忆的局限51

2.记忆理论52

2.1.“智力的肌肉”52

2.2.“书写”或“录音”52

2.3.“参考书”或“图书馆”53

3.信息加工记忆理论55

3.1.记忆和信息加工55

3.2.感觉记忆58

3.3.短期记忆59

3.4.向长期记忆转移60

3.5.长期记忆61

4.知识结构:语义记忆的组织62

4.1.类别组织62

4.2.课文和故事的记忆64

4.3.推论在理解中的作用66

5.知识结构:语义记忆的模型67

5.1.网络模型67

5.2.集合论模型73

6.日常记忆77

6.1.方向的改变77

6.2.实验研究和日常记忆研究78

6.3.计划和行动的记忆79

7.1.遗忘82

7.助记忆法82

7.2.助记忆法83

7.3.记忆和理解84

Ⅳ视觉意象86

1.关于视觉意象的争论86

2.意象的性质87

2.1.意象是什么?87

2.2.内心扫描88

2.3.内心旋转89

2.4.意象和知觉92

2.5.意象和命题93

2.6.意象的独立性94

2.7.意象和知识96

3.1.意象和回忆97

3.意象的功能97

3.2.意象和识别98

3.3.意象和解决问题99

4.关于意象的理论102

4.1.意象的隐喻理论102

4.2.意象的计算机模型103

4.3.双编码理论104

4.4三编码和多编码理论105

Ⅴ概念和概念的形成107

1.概念的性质和功能107

1.1.概念的性质107

1.2.概念的功能108

2.概念的种类110

2.1.人工概念110

2.2.自然概念111

2.3.抽象概念112

3.概念的形成:特征分析113

3.1.S—R联想理论114

3.2.假说检验理论116

3.3.特征的抽象117

4.概念是原型120

4.1.什么是原型?120

4.2.分类层次123

5.实例比较和其他125

5.1.实例比较模型125

5.2.谓语树状结构126

6.康德的幽灵128

6.1.固定线路128

6.2.先天倾向和后天作用130

7.1.模式和规律131

7.使混沌有序131

7.2.因果性133

7.3.假说135

Ⅵ语言是什么?137

1.语言和思想137

2.语言的性质138

2.1.语言与非语言的区别138

2.2.语言的基本特性138

3.语言的功能141

3.1.交流和表示141

3.2.表达、发放、描述和论证143

4.语言的进化144

4.1.动物语言与人类语言144

4.2.猿的语言145

5.1.儿童的语言154

5.语言的发展154

5.2.聋哑人的语言158

6.语言的差异160

6.1.语言的异同160

6.2.词汇的差异162

6.3.习惯或能力163

6.4.认知的发展和语言结构164

7.普遍语法165

7.1.心理语言学165

7.2.转换生成语法166

7.3.语言获得装置168

Ⅶ思维是什么?174

1.思维的性质174

1.1.思维的种类174

1.2.默语和思维175

2.思维的形式176

2.1.演绎逻辑176

2.2.自然思维181

2.3.似然推理183

2.4.逻辑推理能力185

3.思维的发育188

3.1.思维发育阶段188

3.2.儿童的思维和语言191

3.3.思维发育的因素194

4.思维的进化196

4.1.非人灵长类的认知能力196

4.2.记忆和学习规则199

5.思维与语言能力的个体差异200

5.1.言语智能与非言语智能的关系200

5.2.指称和表达201

5.3.社会语言学的差异202

5.4.聋人203

5.5.使用两种语言205

Ⅷ解决问题和推理208

1.什么是解决问题？208

1.1.个体与环境的相互作用208

1.2.算法和探索法210

2.如何解决问题?211

2.1.重新组织和功能定向211

2.2.问题定向和经验的作用212

2.3.解决问题过程的结构214

2.4.决策树或解法树215

3.1.信息加工理论217

3.解决问题理论217

3.2.计算机模拟219

3.3.解决问题的一般特征220

4.问题的类型222

4.1.规定不明确的问题222

4.2.问题的主要类型222

5.解决问题的个体差异225

5.1.个体差异分类225

5.2.新手和专家227

5.3.解决问题的教学228

6.逻辑推理230

6.1.加工否定信息230

6.2.加工条作命题233

6.3.解决三项系列问题235

6.4.三段论推论:带有量词的推理237

6.5.关于概率的推理238

7.1.无意识的认知240

7.创造性240

7.2.创造性工作241

7.3.创造性的性质242

7.4.创造过程244

7.5.创造创造性246

Ⅸ人工智能和计算机模拟249

1.人工智能和计算机模拟的区别249

2.功能等价问题250

2.1.等阶的标准250

2.2.与准比较:个体差异问题251

2.3.一般等价还是特殊等价:普遍性问题252

2.4.结构等价和策略等价253

2.5.自动过程和注意过程:意识问题253

2.7.能力等价还是表现等价:现象学问题254

2.6.程序知识和陈述知识254

3.从计算机到人工智能256

3.1.幻想成为现实256

3.2.“博士”258

3.3.重要的是什么?260

4.计算机能够做什么?261

4.1.计算机的优势在于速度261

4.2.“一般问题解决者”262

4.3.弈棋机263

4.4.“邓德莱”264

4.5.“霉素”266

4.6.“内科医生Ⅱ”268

4.7.“计算机诊断”271

5.1.配比和自然语言272

5.人的头脑能够干什么?272

5.2.言语识别模型:“听说”和“哈比”273

5.3.语言理解模型:“塞姆”274

5.4.“施德鲁”276

5.5.“培根”277

5.6.诺尔曼问题:“海克尔”279

6.人的头脑与计算机的根本区别281

Ⅹ认知和大脑半球284

1.大脑半球的功能差异284

2.对脑伤病人的临床研究286

2.1.对脑伤研究的评阶286

2.2.年龄和性别的影响287

2.3.左右撇子288

2.4.单侧病变引起的缺陷289

3.1.大脑连合部切开术和裂脑人291

3.对裂脑人的研究291

3.2.意识的分裂292

3.3.“一切人是两个心、两个人的混合”294

3.4.“解剖刀把脑、心、人都一分为二”296

4.对正常人半球差异的研究298

4.1.研究的技术和方法298

4.2.对不对称的解释300

5.半球特化模型302

5.1.结构模型302

5.2.动力模型305

5.3.综合模型306

主要参考文献308

后记318