《预防医学指南 4 学校卫生分册》求取 ⇩

一、绪言1

（一）学校卫生工作的意义和任务1

（二）学校卫生工作者的职责范围1

（三）学校卫生的工作方法2

二、人体形态、机能、素质的测量方法3

（一）人体测量的一般要求及准备工作3

（二）形态指标测量的项目及方法4

（三）机能指标测量的项目及方法8

（四）素质指标测定的项目及方法11

三、儿童青少年生长发育调查与评价13

（一）生长发育调查的设计要点13

（二）生长发育常用的评价方法14

四、生长发育多指标统计分析与评价24

（一）男生青春发育的综合分析方法24

（二）发育指标间关系的净相关分析27

（三）发育水平评价的协方差分析29

（四）形态机能发育指标相互关系的复相关分析30

（五）形态机能指标间关系的多元回归分析32

（六）青春发育资料的判别分析35

（七）聚类分析在青春发育期研究中的应用37

（八）主成分分析在发育评价中的应用40

五、使用电子计算器作主成分分析的方法43

六、“儿童少年动态相关体型图”的应用方法51

（一）制图的基本数据来源51

（二）图、标绘制方法51

七、生长发育指标正常值范围确定方法54

（一）基本概念54

（二）确定方法54

八、月经初潮与首次遗精平均年龄调查分析方法57

（一）回顾性调查法57

（二）现况调查法59

（三）前瞻性研究法61

（四）骨龄与月经初潮61

（五）性征指数评价法62

（六）发育水平配对比较法63

（七）动态相关体型图法65

九、骨龄的评价67

（一）骨龄的评定67

（二）读片方法67

（三）拍片注意事项72

十、数学模型在青春发育期研究中的应用73

（一）基本概念73

（二）经验公式数学模型的建立73

十一、儿童营养状况的评价78

（一）体重78

（二）身高79

（三）身高的体重79

（四）营养指数的应用79

（五）上臂围80

（六）皮下脂肪厚度80

（七）瘦体重和体脂的测定82

十二、学习负担的生理学测定和评价方法86

（一）学习疲劳的表现86

（二）学习疲劳的研究方法86

十三、学生一日生活作息制度的调查方法和评价96

（一）调查方法96

（二）评价方法98

十四、课表的制订和评价99

（一）课表的制订99

（二）课表的评价99

十五、儿童智力和智力测验101

（一）儿童智力的发展101

（二）影响智力发展的条件101

（三）智力和知识、技能的相互关系102

（四）智力测量方法102

十六、体育锻炼的卫生监督105

（一）体育教学的卫生监督105

（二）课外及校外体育活动的卫生监督107

（三）健康检查和健康分组108

（四）患病学生的健康分组和体育锻炼109

（五）三浴锻炼的卫生监督110

（六）游泳卫生监督112

（七）体育运动伤害事故的预防112

十七、心血管系统机能的检查及评价114

（一）脉搏（或心率）的检查114

（二）血压测量要领114

（三）心血管机能的评价方法114

（四）定量负荷运动试验115

十八、体育锻炼效果的观察方法121

（一）选择指标的原则121

（二）观测指标的确定121

（三）观察方法122

十九、儿童青少年的营养123

（一）概述123

（二）热能123

（三）蛋白质124

（四）无机盐及微量元素124

（五）维生素126

（六）各年龄阶段的营养素供给量126

二十、食物的成分及含量129

二十一、学校营养调查135

（一）概述135

（二）膳食调查的方法、季节和期限135

（三）记账法136

（四）称重法136

（五）膳食营养评价140

（六）体格营养状况检查142

（七）实验室检查142

二十二、学校膳食管理145

（一）平衡膳食145

（二）制订合理的膳食制度145

二十三、食物中毒146

（一）食物中毒的概念及分类146

（二）食物中毒的现场调查146

（三）常见食物中毒147

二十四、幼儿园、学校的建筑卫生148

（一）幼儿园平面布置的卫生要求148

（二）幼儿园建筑物的卫生要求148

（三）学校面积及内部配置149

（四）教学楼内部配置的卫生要求152

（五）教室的面积、容积153

（六）教室的自然采光153

（七）教室的人工照明154

（八）教室内环境颜色及空间亮度的分布157

（九）教室的通风采暖157

二十五、投射角、开角、照度计及二氧化碳测定方法159

（一）投射角的测量159

（二）开角的测量160

（三）照度计的使用161

（四）空气中二氧化碳含量的测定161

二十六、学校建筑设计的预防性卫生监督164

（一）设计图的基本知识164

（二）学校设计的审查要点165

（三）分析总结166

二十七、课桌椅卫生167

（一）课桌椅与学生健康的关系167

（二）坐位姿势168

（三）课桌椅卫生标准169

（四）课桌椅高差170

（五）课桌椅高差与读写姿势的数学模式171

（六）课桌椅距离172

（七）课桌椅型式173

（八）课桌椅调查174

（九）课桌椅分配的卫生评价175

（十）课桌椅调整176

二十八、实验桌、工作台、黑板及文具卫生178

（一）教室黑板178

（二）实验桌及工作台178

（三）书籍的文字及排版179

（四）书籍纸张的理化检查180

（五）文具181

二十九、学校中的防病182

（一）学校中常见的三级预防原则182

（二）学校中急性传染病预防的基本原则182

三十、近视眼防治188

（一）近视眼的概念188

（二）调节作用与近视发生的关系188

（三）发病原因189

（四）症状189

（五）检查与诊断189

（六）调查方法191

（七）预防192

（八）药物矫治193

三十一、沙眼防治194

（一）病原体194

（二）传染源与传播途径194

（三）流行病学194

（四）临床表现194

（五）诊断194

（六）调查方法195

（七）预防196

（八）药物矫治196

三十二、龋齿防治197

（一）流行病学特点197

（二）发病原因197

（三）症状与诊断198

（四）调查方法198

（五）预防201

三十三、结核病防治202

三十四、蛔虫病防治207

三十五、脊柱弯曲异常防治211

（一）脊柱弯曲的生理解剖211

（二）脊柱弯曲的分类211

（三）发生原因212

（四）诊断212

（五）调查方法213

（六）预防214

（七）脊柱弯曲的调查214

三十六、扁平足防治215

三十七、缺铁性贫血防治218

三十八、神经衰弱221

三十九、痛经223

四十、学生心理卫生225

（一）小学生心理基本特征225

（二）中学生心理特点226

（三）学生生理卫生与心理卫生的辩证关系227

（四）学生心理卫生常见问题和心理卫生指导原则230

（五）学生心理卫生研究的方法232

四十一、学校卫生宣传教育234

（一）学校卫生宣传教育的意义234

（二）卫生宣传教育的原则234

（三）学校卫生宣传教育的方式方法235

（四）学生卫生习惯的培养方法236

（五）学校卫生宣传教育的效果评价236

（六）学校和有关社会卫生宣传力量的组织调动238

四十二、学校体育与卫生工作检查验收240

（一）学校卫生工作者（学校卫生医师、校医、保健教师）和体育教师在学校体育卫生检查验收工作中的任务240

（二）学校体育、卫生检查验收前的各项准备工作241

（三）怎样对学校进行体育与卫生工作检查验收和评比242

（四）检查验收评比工作中应注意的事项243

（五）对验收合格的学校进一步巩固提高的要求244

（六）对验收不合格学校今后工作的要求244

（七）如何推动其余学校的体育与卫生工作的开展245

（八）检查验收后的工作规划245

四十三、我国儿少卫生工作40年的成就248

（一）儿童少年生长发育248

（二）骨龄指标在儿少生长发育方面应用248

（三）学校卫生标准的研制249

（四）青春期内分泌研究249

（五）儿童少年心理和智力的研究250

（六）学生营养和微量元素251

（七）常见病流行病学调查251

（八）组织和队伍的建设252

四十四、中国2000年预防保健战略研究254

（一）健康状况的目标255

（二）降低危险因素指标259

（三）有关增加公众意识（群众参与）261

（四）专业人员知识及训练指标263

（五）改善卫生服务264

（六）监测评价与信息系统266

四十五、中国2000年儿童青少年预防保健战略目标的制定268

（一）现状与进展268

（二）存在问题270

（三）发展趋势与战略目标272

四十六、90年代儿少卫生学发展展望275

（一）儿少卫生学的教学内容275

（二）实施学校卫生监督与监测275

（三）儿少卫生的研究方向275

附录《学校卫生工作条例》278