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第一章艺术教育1

第一节 艺术教育之勃兴1

第二节 艺术教育与儿童画8

第二章儿童之绘画心理11

第一节 描写心理11

第二节 欣监心理15

第三节 根据於生物学之儿童绘画心理26

第三章图画教育之目的论37

第一节 图画教育之变迁及其短评37

第二节 图画之效用40

第三节 图画科之主旨43

第四章图画教育之方法论46

第一节 教学主义46

第二节 自由画主义之教法51

第三节 自由画教学主旨55

第四节 自由画教学下儿童之心理57

第五节 教育学说与自由画59

第六节 一般对於自由画之误解61

第五章教材之系统及指导法64

第一节 指导之是非64

第二节 教材系统所根据之学理66

第三节 心理法与论理法在顺序上之冲突70

第四节 德人罗特氏之教材系统72

第五节 美人菩雷氏之教材系统76

第六节 日人籐冈氏之教材系统78

第七节 新学制所订之系统案80

第八节 论系统案上之改进85

第九节 作者对於教材系统之私见87

第十节 系统案94

第十一节 指导法94

第十二节 成绩品之处理103

第六章用器画之教学107

第一节 用器画教学主旨107

第二节 用器画之教法108

第三节 用器画之种类及适於儿童之教材113

第七章考案画之教学116

第一节 考案画之教学主旨116

第二节 考案画之教法117

第三节 图案画之种类及适於儿童之教材121

第八章馀论127

第一节 论教顺127

第二节 道尔顿之教法131

第三节 儿童之图画136

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