《河南省乡村师资训练所教育通论讲义》求取 ⇩

第一章绪论1

第一节 教育的职能1

第二节 教育的必要3

第三节 教育的意义5

第四节 教育的目的及我国教育的宗旨15

第二章心理的基础22

第一节 生长的顺序22

第二节 养护及教育的要点26

第三节 学习的过程31

第四节 智慧及能力的差异37

第三章社会的基础43

第一节 教育与卫生43

第二节 教育与家庭生活46

第三节 教育与公民生活49

第四节 教育与娱乐生活53

第五节社会与教育的演进58

第四章课程68

第一节 课程及教材的意义68

第二节 课程的功用80

第三节 课程的标准83

第四节 教材的选择94

第五节教材的组织97

第五章教学104

第一节教学的意义104

第二节 教学的原则108

第三节 教学的各种方法111

第四节 学级的编制123

第五节 成绩的考查131

第六节 儿童的训导139

第六章学制150

第一节 学制的意义150

第二节 学制的构成及沿革152

第三节 各国的学制举例159

第四节 中国学制的变迁171

第五节 各级学校的职能178

第七章乡村教育195

第一节 乡村教育的意义及使命195

第二节 乡村教育的对象及范围199

第三节 中国乡村教育的新趋势205

第四节 乡村社会教育219

第五节 乡村学校教育225

第六节 我国乡村学校现状和改进问题239

第八章民众教育243

第一节 民众教育的意义243

第二节 民众教育的范围244

第三节 民众教育及各种教育的比较249

第四节 民众教育实际的问题254

第五节 民众教育的将来266

第六节 各国的成人教育275