《创造性的规划能力 从无到有的途径》求取 ⇩

第一章 创造性思维的训练1

集训运动员般的管理者们1

序 什么是规划能力1

(1)具备问题意识2

30—40岁——规划能力的高峰时期2

规划不是出于偶然4

现代人以“信息价值”为衣食4

问题意识是思考活动的蓄电机6

全企业人员都需要的规划能力6

意识的平衡化倾向7

规划不同于主意8

思考的省略9

规划使主意具有方向性10

规划者迈出的第一步——超越环境11

规划不同于计划12

规划的三大因素13

(2)抛弃固定观念14

自由想象的障碍14

规划能力可以训练培养15

怀疑流水线的经营者16

“学校秀才”成不了优秀规划家18

僵硬的和柔软的头脑20

训练会使头脑变柔软22

模仿拿破仑不一定能使脑活动起来25

(3)科学地管理脑25

“朝工作脑”与“夜工作脑”27

思考的持续度至多1小时28

空腹和满腹都是思考力的敌人31

酒钝化脑机能31

灵感出现的时间和地点33

创造出头脑工作的最佳环境35

(4)了解自己的性格特征37

“有主意型”和“无主意型”37

欲求不满的分裂型人38

听凭情绪左右的躁郁型人42

多花3倍努力的癫癎型人45

发挥性格优势46

(5)发现新的关联48

规划就是考虑新的系统结构48

联想能力50

远关联与近关联51

联想环55

方法1——焦点法56

方法2——列表法58

方法3——检验表法59

方法4——属性表法63

第二章 现实性思维的训练65

(1)明确目标66

企业的目标和规划66

没有正确的目标就没有规划67

什么是真正的目标68

用自己的语言解释目标70

目标的暗中变换74

责他人以求满足一攻击现象75

视他人他事而不见——固执现象77

返幼——退行现象80

(2)搜集情报82

没有大量情报支持的规划难免失败82

因情报不足而放跑大鱼82

决定行动的知识86

·和谐·不和谐理论87

信息记忆的变容91

你自己就是规划划宝库93

(3)分析自己的欲望93

人的欲望结构95

观察自己的心理活动——内观法98

假若我是他——角色法100

吸收他人经验——探层面谈法102

实践“深层面谈法’的要点107

(4)预见108

激变的现代社会108

未来学帮不了规划的忙111

称我为“君”的来信112

青年一代的权利意识116

规划为什么需要逻辑性118

青年一代的实感冷漠118

未来就是规划的现在120

历史的重复·类推预测法121

过去中有未来·趋势预测法124

预测不连续的技术革命·底发梅逊法125

使阿波罗号成功的预测法·补间法126

第三章 逻辑性思维的训练127

(1)系统化128

按逻辑思路列举关键因素129

新型照象机的宣传规划132

让商品特性与购买动机对应起来133

产生规划的系统方法136

感情用事会使规划荒废139

(2)填补规划的漏洞139

检验表法141

模拟法145

结语 培养规划能力的组织形式151

否定人性的金字塔式组织形式151

无个性的团体153

“和”不一定为贵154

不要组织形式的理想方式156

管理者资格来自规划能力158

没规划力的干部培养不出规划者159

科学管理部下的头脑163