《国立台湾师范大学教育研究所集刊 第24辑》

柏拉图美育思想的概念架构及其历史根源杨深坑1

科学的课程理论——中心思想、譬喻和现代型式黄政杰29

哈伯玛斯『批判解释学』及其对课程研究的启示陈伯璋73

我国地方教育行政机关科层化与专业化之调查研究（摘要）林朝凤135

奥素柏认知教学理论之分析研究（摘要）魏世台153

国民小学组织气氛之调查研究（摘要）邱贵发161

国民中学组织环境对于教师角色压力的影响（摘要）王秋绒175

国中教师学校认同之调查研究（摘要）吴武雄205

国民中学国文科情意教学评量之研究（摘要）周天赐215

国民中学国文科教材之研究（摘要）何美玲231

学校经验对国中教师教室领导行为的影响（摘要）黄鸿文245

国中低收入学生行为困扰、学习态度与学业成就之调查研究（摘要）王玉屏253

国中学生自我观念、友伴关系及其影响因素之研究（摘要）朱经明261

刺激与刺激呈现对儿童学习的作用（摘要）李星谦275

我国国中学生科学才能之测量贾馥茗、简茂发414