《国立台湾师范大学教育研究所集刊 第24辑》PDF提取 ⇩

柏拉图美育思想的概念架构及其历史根源杨深坑1

科学的课程理论——中心思想、譬喻和现代型式黄政杰29

哈伯玛斯『批判解释学』及其对课程研究的启示陈伯璋73

我国地方教育行政机关科层化与专业化之调查研究(摘要)林朝凤135

奥素柏认知教学理论之分析研究(摘要)魏世台153

国民小学组织气氛之调查研究(摘要)邱贵发161

国民中学组织环境对于教师角色压力的影响(摘要)王秋绒175

国中教师学校认同之调查研究(摘要)吴武雄205

国民中学国文科情意教学评量之研究(摘要)周天赐215

国民中学国文科教材之研究(摘要)何美玲231

学校经验对国中教师教室领导行为的影响(摘要)黄鸿文245

国中低收入学生行为困扰、学习态度与学业成就之调查研究(摘要)王玉屏253

国中学生自我观念、友伴关系及其影响因素之研究(摘要)朱经明261

刺激与刺激呈现对儿童学习的作用(摘要)李星谦275

我国国中学生科学才能之测量贾馥茗、简茂发414

1982《国立台湾师范大学教育研究所集刊 第24辑》由于是年代较久的资料都绝版了,几乎不可能购买到实物。如果大家为了学习确实需要,博主可为大家寻取其电子版PDF文件(由国立台湾师范大学教育研究所 1982 国立台湾师范大学出版社 出版的版本) ,有需要的可以向博主求助,我会及时受理并将完整430页PDF电子档下载地址发送给你。