《AIDS防治中的敏感问题》求取 ⇩
作者 | 世界卫生组织编;李猍等译 编者 |
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出版 | 北京:人民卫生出版社 |
参考页数 | 67 ✅ 真实服务 非骗流量 ❤️ |
出版时间 | 1993(求助前请核对) 目录预览 |
ISBN号 | 7117018569 — 违规投诉 / 求助条款 |
PDF编号 | 86393468(学习资料 勿作它用) |
求助格式 | 扫描PDF(若分多册发行,每次仅能受理1册) |
序言1
第一部分从我们自身开始做起1
对AIDS大流行在情感上的反应3
当前的状况3
卫生专业人员的各种反应5
参考文献7
克服我们自身的障碍8
提供情报信息9
检验的感情、社会准则和态度10
建立技巧12
克服存在于自我的障碍13
第二部分接近你的听众:感情上的感染力、语调和信息的设置与安排17
定性研究在预防AIDS方面的作用19
通过大众媒介开展保健运动:不仅在于你说什么而在于你是怎么说的23
七十年代的传统23
开展有效媒介运动的障碍24
几种媒介运动形式的比较25
将研究成果运用于实际26
通过大众媒介进行AIDS教育的副作用27
对AIDS运动的形式应当敏感28
参考文献28
死神节目:澳大利亚的首次大众媒介AIDS教育运动30
背景情况30
全民教育运动30
获得成功31
不太理想的后果32
小结33
我们的儿子先我们而去:利用舞台揭示敏感问题35
通过话剧进行AIDS教育35
特定问题36
进一步的发展37
第三部分提高信息的可信性:利用潜在患者和患者作为保健宣传员39
瑞士的兴奋套运动:自称同性恋者负责向其群体通报信息41
兴奋套41
运动的作用42
小结44
内罗毕推行妓女教育妓女45
初始接触45
正在产生中的项目46
教育方法46
结果47
结论49
作为健康教育者的HIV感染者、其家庭和亲友们的作用50
公众51
AIDS预防方案52
受HIV感染的人们54
配偶、家庭、朋友、同事和熟人55
参考文献56
第四部分获得有影响人员的支持57
把AIDS教育引入学校59
学校中进行AIDS教育的目的59
确保广泛的涉及面60
与社区协商61
AIDS教育项目的制订61
谁应负责施教?62
师资的培训62
HIV / AIDS教育的评价62
结论63
通过电视录相影响决策者:加纳的经验64
战略65
电视录相65
利用录相带66
经验教训67
1993《AIDS防治中的敏感问题》由于是年代较久的资料都绝版了,几乎不可能购买到实物。如果大家为了学习确实需要,可向博主求助其电子版PDF文件(由世界卫生组织编;李猍等译 1993 北京:人民卫生出版社 出版的版本) 。对合法合规的求助,我会当即受理并将下载地址发送给你。
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