《铸造灵魂之路 高校德育可持续发展研究》求取 ⇩

第一章绪论1

第一节可持续发展理论与21世纪高等教育2

一、可持续发展理论的基本内容和基本要求2

二、可持续发展理论与中国高等教育改革6

三、转变传统观念，确立可持续发展的高等教育发展观8

第二节可持续发展视野中的高校德育12

一、经济社会可持续发展的新特点与高校德育12

二、全球问题与高校德育16

三、可持续发展观与高校德育19

第三节高校德育可持续发展的研究视角22

一、现实性——作为经济社会可持续发展动力和导向的高校德育23

二、超越性——可持续发展的高校德育25

三、协调性——高校德育自身的可持续性26

四、研究思路和逻辑框架26

第二章高校德育的历史回顾与现状分析28

第一节当代中国高校德育的历史演进28

一、建国后十七年的高校德育发展28

二、“文革”十年内乱时期的高校德育34

三、新时期高校德育工作的演进35

第二节世纪之交高校德育的境遇与状况41

一、世纪之交高校德育的境遇42

二、在改革开放条件下培养社会主义建设者和接班人的问题47

三、发展态势：从解决问题入手建立高校德育新机制49

第三章高校德育可持续发展的理论资源55

第一节德育思想发展史上的诸家学说55

一、孔子的德育思想56

二、卢梭的德育思想59

三、康德的德育思想61

四、杜威的德育思想63

五、蔡元培的德育思想65

第二节马克思主义经典作家关于德育的理论67

一、马克思主义的德育思想和理论67

二、毛泽东的德育思想和理论71

三、邓小平的德育思想和理论78

第三节当代德育理论的发展83

一、当代西方德育理论的发展83

二、我国当代高校德育理论的发展87

三、德育理论发展给我们的启示92

第四章高校德育可持续发展的目标与功能98

第一节高校德育可持续发展的目标98

一、制定高校德育可持续发展目标的根据和原则98

二、高校德育可持续发展目标的层次性103

三、高校德育可持续发展目标的阶段性105

四、高校德育可持续发展目标的意义和作用106

第二节可持续发展的高校德育的功能107

一、高校德育的一般功能108

二、可持续发展的高校德育的功能110

第三节实现高校德育可持续发展的障碍112

一、实现高校德育可持续发展的观念障碍112

二、实现高校德育可持续发展的体制障碍116

三、实现高校德育可持续发展的物质障碍117

第五章高校德育可持续发展的内容构建119

第一节人与自然关系方面的德育内容构建120

一、理论依据：可持续发展的环境伦理观120

二、内容构建：可持续发展环境伦理观、赋予传统道德范畴新内容的教育126

第二节人与社会关系方面的德育内容构建130

一、理论依据：人与社会关系的原理以及全球本位道德教育的关心价值观130

二、内容构建：关心价值观分层次递进、实现人类的共同的全面发展的教育133

第三节人与自身超越关系方面的德育内容构建137

一、理论依据：需要层次理论、最近发展区理论以及人的全面发展理论138

二、内容构建：基本结构、动态结构部分140

第六章高校德育可持续发展的外部环境系统145

第一节高校德育的外部环境系统概述146

一、高校德育外部环境的含义146

二、影响高等教育及高校德育的因素147

三、高校德育外部环境的具体类型153

第二节社会环境与高校德育的可持续发展159

一、社会环境的构成159

二、现阶段社会环境下高校德育的可持续发展162

第三节高校德育环境的良性发展165

一、我国当前的高校德育环境165

二、优化高校德育环境167

第七章高校德育可持续发展的内部条件系统173

第一节建设高素质的教职工队伍，实施“三育人”工程174

一、高校教师队伍在高校德育可持续发展中的地位和作用174

二、高校德育教师与高校德育可持续发展176

三、干部职工管理育人、服务育人是高校德育可持续发展的重要组成部分179

第二节从大学生的客观实际出发，提高高校德育的实效性180

一、当代大学生思想道德状况及其主要特征180

二、对当代大学生思想道德状况和特点的认识与评价185

三、大学生思想道德实际的特点与高校德育186

四、提高高校德育实效性，保证高校德育的可持续发展188

第三节高校德育内部介质系统190

一、高校德育过程内部的软件介质191

二、高校德育内部硬件介质192

三、高校德育与高校校园文化系统194

第四节高校德育可持续发展的构建方式系统197

一、高校德育内部条件与外部条件的连接198

二、高校德育内部条件系统内软件与硬件的连接199

三、高校德育内部条件系统内对象之间的连接199

第八章高校德育可持续发展的组织201

第一节高校德育的组织结构201

一、组织与组织设计201

二、高校德育组织设计的内容、原则和影响因素203

三、高校德育组织模式206

第二节高校德育信息管理210

一、高校德育信息及其功能211

二、高校德育信息的收集和处理212

三、高校德育信息的反馈和调控214

第三节高校德育人力资源管理215

一、高校德育人力资源配置现状216

二、高校德育人力资源配置原则217

三、高校德育工作考核219

四、高校德育人力资源激励223

第九章高校德育可持续发展的评估体系228

第一节高校德育可持续发展评估的含义与意义228

一、高校德育可持续发展评估的含义、指导思想及范畴229

二、高校德育可持续发展评估的意义234

第二节高校德育可持续发展评估的指标系统239

一、评估指标系统的设计原则239

二、评估指标系统的结构241

三、评估指标的量化244

第三节高校德育可持续发展评估的组织和实施系统254

一、高校德育可持续发展评估的组织254

二、高校德育可持续发展评估的实施258

附录一：高校学生工作综合考评初探262

附录二：苏州大学院（系）学生工作综合考评方案268

附录三：苏州大学院（系）学生工作综合考评指标体系271

附录四：天津大学学生综合素质评价体系实施情况介绍278

主要参考资料286

后记289