《学校心理咨询》

第一章什么是学校心理咨询1

一 从《中国青年》杂志的讨论说起1

二 心理咨询的含义与由来2

三 学校心理咨询与中小学教育5

第二章学校心理咨询的准备8

一 人员的选择8

二 环境的布置11

三 形式的确定14

第三章学校心理咨询的实施20

一 填表、谈话——掌握材料阶段20

二 测量、思考——诊断分析阶段23

三 建议、治疗——劝导帮助阶段27

四 追踪、强化——检查巩固阶段28

第四章学校心理咨询的内容（一）33

学习心理咨询33

一 智力因素咨询33

二 非智力因素咨询37

三 创造力咨询41

案例4一1 考试焦虑症咨询42

自测4一1 记忆力的自我评定43

自测4—2 注意力的自我评定46

自测4—3 创造力的自我评定47

第五章学校心理咨询的内容（二）51

职业选择咨询51

一 职业兴趣咨询51

二 职业能力咨询53

三 职业气质咨询56

案例5一1 职业心理偏向咨询59

自测5—1 职业兴趣自我评定量表60

自测5—2 职业能力自我评定量表74

第六章学校心理咨询的内容（三）90

社会心理咨询90

一 “学校病”咨询90

二 人际关系咨询95

案例6—1 社交恐怖症咨询100

自测6—1 人际交往能力的自我评定101

第七章学校心理咨询的内容（四）104

心理健康咨询104

一 中小学生常见的心理健康问题104

二 中小学生心理健康问题的原因111

三 中小学生的心理健康指导114

案例7—1 思维强迫症咨询120

自测7—1 心理健康水平的自我评定122

第八章学校心理咨询的原则129

一 交友性原则129

二 教育性原则130

三 启发性原则130

四 尊重信任与细心询问相结合的原则131

五 明确与委婉相结合的原则132

六 整体性原则133

七 渐进性原则134

八 保密性原则135

九 咨询与测量、治疗相结合的原则135

十 预防性原则136

第九章心理测量与学校心理咨询138

一 智能测量在咨询中的应用138

二 人格测量在咨询中的应用145

三 咨询过程中实施心理测量的要求151

四 学习心理诊断161

第十章心理治疗与学校心理咨询168

一 心理治疗在学校心理咨询中的作用168

二 学校心理咨询中常用的心理治疗方法169

三 心理治疗的药物辅助181

附录学校心理咨询中常用的仪器简介183

后记192