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唱游教学与素质教育1

一、唱游教学中的主体1

二、唱游教学中怎样让学生成为学习的主体2

1．激发学生主动学习的兴趣2

2．教会学生主动学习的方法3

3．培养学生主动创造的意识3

三、教师和学生的关系5

1．以良好情绪感染学生5

2．多给学生以关爱的赞美5

3．多尊重、鼓励学生5

4．与学生同学、同玩、同乐、同创造5

四、唱游教学中美的塑造和升华6

1．在学习中认识美——以美扬善6

2．在教学中孕育美——以美冶心8

3．在活动中体验美——以美悦情9

4．在实践中表现（创造）美——以美导行10

唱游教学的模式12

一、教学模式的含义12

二、唱游教学中的常用模式12

1．游戏模式12

2．情景模式14

3．情感模式14

4．自主练习模式15

唱游教学的动、玩、乐、创17

一、活动原则17

二、兴趣原则18

三、情感原则19

四、创造原则21

身心聆听23

一、身心聆听的意义23

1．音乐欣赏具有广泛性24

2．音乐欣赏可以拓宽知识面25

3．音乐欣赏有利于提高学生各方面的能力25

二、身心聆听的教法26

1．导——愉快导入26

2．听——专心聆听28

3．想——入境想象29

4．动——尽情表达30

三、教学实例33

自然歌唱39

一、自然歌唱的意义39

二、自然歌唱的教法40

1．引入法40

2．听唱法41

3．歌词教法42

4．识谱法45

5．趣味练声47

三、教学实例55

音乐游戏66

一、音乐游戏的意义66

二、音乐游戏的内容与方法67

1．音的长短游戏67

2．音的高低游戏82

3．音的强弱游戏89

4．音的色彩游戏92

5．音乐结构游戏97

三、音乐游戏的教、练、玩103

1．介绍音乐游戏，熟悉游戏音乐103

2．练与玩103

四、教学实例104

体态律动110

一、体态律动的意义110

二、体态律动的内容和教法112

1．教学方法112

2．教学内容113

三、创编要求132

四、教学实例132

歌舞表演136

一、歌舞表演的意义136

二、歌舞表演的内容和方法138

1．歌表演138

2．集体舞148

3．儿歌与舞蹈158

4．故事与舞蹈162

5．音响与舞蹈163

6．音乐与舞蹈165

三、教学实例166

即兴创造170

一、即兴创造的意义170

二、即兴创造的教学方法172

1．创设氛围172

2．提供素材173

3．激发意识175

三、即兴创造的内容176

1．节奏类176

2．旋律类178

3．演奏类179

4．演唱类181

5．表演类183

6．综合类183

四、教学实例184

唱游教学中乐器的运用191

一、打击乐器的分类与特点191

二、打击乐器的演奏192

1．即兴演奏192

2．看图演奏193

3．为歌曲配伴奏194

4．为乐曲伴奏197

三、打击乐器的编配205

四、自制小乐器209

五、教学实例210

六、附：竖笛与唱游教学214

唱游教学中音乐能力的测评内容和考核方法216

一、低年级音乐能力的测评内容216

二、唱游教学音乐成绩的考核评定217

三、教学实例220

唱游教师的素质224