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我和语文教学（代序）1

第一辑广阔的田野21

祖国语言美不胜收（代序）21

积极改革才能开创语文教学的新局面24

也谈启发式30

“逐渐去扶翼，终酬放手愿”34

目中有语法，胸中有中学师生——对建立新的语法体系的要求37

第二辑滋润·耕耘·生命力45

学语文要讲究方法45

渗透与滋润57

兴趣是学习的推动力55

学会思考，发展智力64

做学生脑力劳动的指导员——谈语言和思维的训练66

引导学生打开认识的窗户——谈语文教学中的观察训练77

启发学生神思飞越——谈想象力与创造力的培养8

把握记忆的支撑点——谈知识的储存95

在口耳上下功夫——谈“听”“说”能力的训练104

课堂教学的节秦与容量——谈提高语文课堂教学效率114

也谈“模糊理论”与语文教学129

第三辑熟读而精思135

假如我教《诗八首》135

笔锋奇峭，感情深沉——《范爱农》教学设想145

意境·形象·思想感情——《听潮》、《闻一多先生的说和做》、《第二次考试》教学点滴152

寓艺术魅力于事物说明之中——浅谈《花儿为什么这样红》、《晋祠》162

酣畅淋漓，激情澎湃——《少年中国说》教学谈169

《说“疑”》教学管见176

赏析·积累·创造183

沈漫酸郁，含英咀华190

第二次教《事事关心》195

课，应当是“立体”的——听特级教师于漪教《事事关心》方仁工200

《事事关心》教学实录（节选）208

第四辑漫话笔耕220

破“怕”·攻“难”·激“趣”——学生习作心理浅探220

作文讲评的实践和体会229

谈教师的“下水”与“半下水”247

怎样指导学生谋篇布局251

析薪·破理——谈就事议论的写作250

串起生活的珍珠272

时代活水叮咚响275

贵在“消化”278

《课余》作文讲评实录281

立足现在，面向未来——于漪老师作文讲评课浅议姚善同306

第五辑并非拾零320

识质与雕塑——谈教学中坚持唯物观点320

词语识别小议327

心中有“底”益处多330

愿你的语言“粘”住学生333

语文教学的生命力在于教师不断提高自己339

心中要有共产主义旗帜飘扬（全国“五讲四美”为人师表活动先进个人、先进集体代表会议经验材料）358