《共融 差异 走向 从中日对比看中国大学德育走向》

第一章 总论1

第一节 一面镜子1

第二节 互为师生7

第三节 共融与冲突10

第四节 特色之路15

第二章 德育观的比较与借鉴24

第一节 中国教育方针影响下的德育观24

第二节 日本的德育观及其发展趋势28

第三节 日本大学生的德育现状及其启示36

第三章 德育的社会和文化环境44

第一节 德育是中日大学研究的课题44

第二节 市场经济体系中的大学德育56

第三节 总结与思考66

第四章 德育体制与全员德育意识70

第一节 社会大系统下的德育体制70

第二节 体制的活性化—日本大学中的德育体制74

第三节 我国大学德育的现行体制及其改革80

第五章 德育的内容与方法89

第一节 确定现代德育内容的依据90

第二节 现代德育的主要内容99

第三节 现代德育的途径与方法105

第六章 现代德育理论体系及课程设置114

第一节 科技时代呼唤新型道德理论体系114

第二节 未来德育理论体系建立的基本原则116

第三节 德育理论体系构成与课程设置123

第七章 中日大学社团活动比较133

第一节 高校社团的地位与作用133

第二节 高校学生社团的种类与特点136

第三节 学生社团发展与人格塑造140

第八章 中日大学生社会实践比较145

第一节社会实践的重要作用145

第二节 中国高校学生社会实践的特点149

第三节 日本高校社会实践的类型与特点152

第四节 发展和完善我国高校社会实践的几点建议156

第九章 大学生特点及对策比较分析158

第一节 研究的重要意义158

第二节 大学生特点的历史考察161

第三节 大学生特点的现状分析168

第四节 对策的比较研究172

第五节 对策的若干建议180

第十章 大学生心理健康教育187

第一节 心理健康教育的起步与发展188

第二节 大学生常见的心理卫生问题190

第三节 中日大学中提高大学生心理素质的方法198

第四节 我国对大学的心理卫生教育亟待普及和加强206

第十一章 大学德育评估208

第一节 大学德育评估指标体系的基本构架208

第二节 日本大学德育构架的特点与分析214

第三节 大学德育评估指标体系的改革走向224