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第一册1

第一课散文二篇1

1《荷塘月色》主题辨1

2朱自清为什么“惦着江南”2

第四课南州六月荔枝丹5

1对“徽宗吹嘘”等的争鸣5

2“宠幸”应改为“取悦”6

第五课现代自然科学中的基础学科7

1怎样理解数学与四门基础学科的关系7

2“不是单单……而是……”不能相配7

第七课蝉9

课文存在的几处语病9

第八课记念刘和珍君11

1对鲁迅作品的字句不能轻易改动11

2怎样理解“我也早觉得有写一点东西的必要了”12

3“几个所谓学者文人”指谁13

4对一个难句的理解14

5对“八国联军的惩创学生的武功”的质疑15

6“出离愤怒”并非“愤怒到极点”16

7“偏安”与“引退”18

第一○课为了六十一个阶级弟兄20

“新的生命……救活的”是个病句20

第一一课为了周总理的嘱托21

课文中的几个病句21

第一二课路标22

1怎样看待雷锋和雷锋精神22

2课文中的两处语病23

第一三课在马克思墓前的讲话24

1对一个句子译文的质疑24

2这是不是一个病句24

第一六课药26

1关于《药》的主题26

2如何看待夏四奶奶的“羞愧”29

第一七课百合花31

对主题、人物之异见31

第一八课装在套子里的人33

本文的讽刺八法33

第一九课明湖居听书35

1文中的“梦湘先生”35

2黑妞和白妞唱的是啥曲调儿36

第二一课诗经二首（《伐檀》《硕鼠》）37

1对“彼君子兮，不素餐兮”的几种解法37

2《硕鼠》是一篇农奴逃亡的誓辞39

3《硕鼠》别解40

4怎样理解“乐土”“乐国”“乐郊”41

5“无食我黍”中的“无”42

6“直”释“处所”的缘由43

第二二课察今44

1“古今一也，人与我同耳”如何翻译为好44

2“先”字辨44

3“夫成功名者，此先王之千里也”解45

4三个故事和三组比喻说明什么46

5词语小辨47

第二三课邹忌讽齐王纳谏48

1“旦日”不是“明天”48

2释“窥镜”48

第二四课廉颇蔺相如列传50

1“奏瑟”别解50

2“不忍为之下”详释51

3关于“且庸人尚羞之”中的“且”字52

第二五课师说53

1“人非生而知之者”辨53

2何谓“授之书”53

3释“不耻相师”54

4一处标点的辨析55

第二六课游褒禅山记57

1“卒”字辨57

2“其文漫灭”与“独其为文”58

3“拥火”别解59

第二七课赤壁之战60

1“今”作“如”“若”说60

2“举”字辨正60

3释“非刘豫州莫可以当曹操者”61

4“悉浮以沿江”试释61

5“足用”是“物资充足”吗62

6“冒行之”辨析63

7“著前”别解63

8释“径”64

第二九课芙蕖65

1“当令时”注释质疑65

2“能事不已”该作何解66

3“齿颊”是偏义复词67

第三○课原君68

1《明夷待访录》书名含义68

2“原”是怎样一种文体68

3释“摄缄滕，固扃鐍”69

4“摧沮”辨析70

5“昔人愿世世无生帝王家”典故的出处71

第二册72

第一课猎户72

1课文中的两处语病72

2课文中的两个量词用得不妥72

第二课土地74

1“回归”一词用得不当74

2“廪食以数百人”的“以”75

第六课词二首76

“怅”的原意不是“失意”76

第七课一月的哀思78

如何看待本诗的最后一节78

第一五课拿来主义80

1《拿来主义》的段落层次怎样划分为好80

2“蹩进”是怎样一种动作82

3文中斥梅兰芳为“送去主义”张目有失偏颇83

第一六课祝福85

1关于《祝福》主题的争论85

2祥林嫂有没有反抗性88

3如何理解短工这一人物90

4“正无怪教育家要说是生着神经病”阐析91

5“眼珠间或一轮”补释93

6别忽略“雇着了女工”的“着”字95

7“谬种”前面的破折号起什么作用96

8鲁迅谈祥林嫂之悲剧97

第一七课荷花淀99

1孙犁谈《荷花淀》的写作99

2“荷花淀”这一标题好在哪里101

3月光下能看出脸色的“红涨”吗102

4顾此失彼的“第二天”103

5课文中的一个疏忽104

第一九课智取生辰纲105

1为什么说《智取生辰纲》在《水浒》中占有重要的地位105

2争·竟·就·坐地106

3“理会”在句中的确切含义110

4“一了”的意思是“向来”110

5“巴到”、“口浅”异释111

6“却”、“须”在课文中的几种用法112

7金圣叹怎样评赞《智取生辰纲》113

第二○课劝学114

1“青出于蓝”原文的本义是什么114

2“参省”就是三省115

3排比句中的“焉”字注释应统一116

第二一课鸿门宴118

1“王之”是“以他为王”吗118

2“间行”辨析119

3容易让人误解的“伯”字120

4“交戟之卫士”的“交”字别释120

5“为击破沛公军”的“为”是介词121

第二二课琵琶行123

1《琵琶行》音乐描写有哪些特色123

2《琵琶行》的“诗眼”在哪里125

3是谁“欲语迟”126

4“当心画”注释异议128

第二三课石钟山记129

1怎样理解苏轼的“三笑”129

2“汝识之乎”的“识”的读音131

第二四课《梦溪笔谈》二则133

1对“粪溉”注释的别议133

2“水凿之处”是主语吗134

第二五课五人墓碑记135

1“谁为哀者”怎样理解135

2“剪发”不等于“为僧”135

3“墓道”应是“墓前的甬道”136

4这里的“遇”不能译为“遭遇”137

第二七课梅花岭记138

“果”并非“果然”138

第二八课病梅馆记139

1“蠢蠢”就是“愚蠢”吗139

2《病梅馆记》的主题是什么140

第二九课谭嗣同142

1“上畏西后”的“上”不是“皇上”142

2“康先生”、“衣带诏”及其他143

3关于“程婴、杵臼，月照、西乡”145

第三○课与妻书147

1林觉民的生平及被捕就义经过147

2本文应为书信体的议论文150

3“老吾老……”两句的注释欠妥贴151