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第一章　中学文言文教学的目的、意义和要求1

第一节 中学语文学科的性质1

第二节 中学语文科的教学目的4

第三节 文言文教学的目的意义5

第四节 文言文教学的要求9

第二章　有关古汉语知识的几个问题12

第一节 音韵学与中学文言文教学12

一、古今语音的主要差异12

二、音韵学可以帮助辨认形声字和理解汉字通假及同源现象14

三、音韵学可以帮助欣赏古代韵文17

四、音韵学可以帮助研究古汉语词汇和语法现象19

五、古书的读音21

第二节 通假字和古今字26

一、辨识通假字和古今字的重要意义26

二、通假字的概念及其分类28

三、如何辨识和掌握通假字34

四、古今字的概念及其分类37

五、对通假字和古今字的区分41

第三节 词类的活用43

一、名词的活用44

二、动词的活用50

三、形容词的活用54

四、词类活用与词的兼类58

第四节 古代汉语的特殊词序60

一、否定句中代词宾语前置60

二、疑问句中疑问代词宾语前置64

三、一般句中代词宾语的前置69

四、为了强调宾语，借助于某些助词把宾语提前70

第五节 古汉语宾语和状语补语的区分78

一、前置代词宾语和代词状语的区分78

二、名词代词宾语和名词代词补语的区分81

第六节 偏义复词90

一、什么叫偏义复词90

二、怎样辨识偏义复词91

第七节 互文见义93

一、什么叫互文见义93

二、互文见义有哪些常见的形式94

三、互文与非互文的辨析96

第八节 古汉语修辞的倒装99

一、倒词99

二、倒句105

第九节 词义的解释106

一、注意语言环境，观察上下文意107

二、注意辨析古今词义的迥异和微殊109

三、适当分析词的本义和引申义113

四、辨析同义词118

五、分清古汉语单音词连用和现代汉语双音词的形同异义121

六、联系现代汉语中的古汉语成分，以今证古，古为今用123

七、适当运用生动、形象的语言材料阐释词义126

第三章 宏扬民族文化的优秀传统，加强思想政治教育129

第一节 宏扬民族文化优秀传统的重要意义129

第二节 中华民族传统文化的特点131

第三节 中学古文教材中的主要思想精华133

一、民本主义思想133

二、爱国主义思想138

三、优秀传统道德146

四、教育思想154

五、审美意识教育159

第四节 加强思想政治教育的措施171

一、坚持批判继承的原则171

二、坚持文道统一的原则，因文见道，因道悟文178

三、恰当联系实际，自然延伸补充182

第四章　文言文教学方法探要192

第一节 谈谈几种教学方法192

一、比较阅读法192

二、揣读法197

三、图表分析法201

第二节 谈谈几种重要训练207

一、朗读和背诵207