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第一章 人的本质1

第一节 历史上关于人的本质的探索1

一 西方历史上关于人的本质思想的发展1

1 古代欧洲关于人的基本观点1

2 中世纪欧洲关于人的基本现点4

3 近代欧洲关于人的基本观点5

二 中国历史上关于人的本质的基本观点11

第二节 马克思主义关于人的本质的基本理论19

一 人的本质是社会关系的总和19

二 人与社会是辩证的关系23

三 自私不是人的共同本质27

四 社会主义社会人的本质32

第三节 当代西方人的学说的评述35

一 存在主义关于人的学说35

二 人格主义关于人的学说41

三 叔本华、尼采的唯意志主义43

四 弗洛伊德主义评述49

第二章 人的需要54

第一节 人的需要是一切社会活动的最初动因54

一 人的需要与人的本质紧密相联54

二 人的需要是人类劳动的直接动因56

三 人的需要的基本特征58

第二节 人的需要的内容与层次60

一 人的需要的内容60

二 人的需要的层次62

三 精神需要与物质需要63

四 对马斯洛的需要层次论的评述65

第三节 人的需要的发展趋势和社会制约性69

一 人的需要的发展趋势69

二 人的需要的社会制约性70

 三 劳动创造是人的最高需要71

第三章 人的价值73

第一节 什么是人的价值73

一 价值与人的价值73

二 人的价值与人生价值76

三 自我价值与社会价值78

四 人的价值评价81

五 人生价值目标83

第二节 马克思主义的人的价值观86

一 人的价值是具体的，不是抽象的86

二 人的价值是人的劳动创造的89

三 人的价值在于贡献91

四 人的价值是以集体主义为核心的92

第三节 对几种典型“人的价值”观点的评述94

一 “人的价值在于人自身”94

二 “人的价值就是人的尊严、自由、幸福和权利、或人的社会地位”95

三 “人的价值是终极的、绝对的、无条件的”96

四 “一切为了人，为了人的价值和尊严”97

五 “人是目的，而不是手段”98

六 “人生的价值与知识占有成正比”100

第四章 人的自我意识101

第一节 自我与自我意识101

一 什么是自我101

二 什么是自我意识105

三 自我意识的形成和发展108

第二节 自我意识的结构114

一 个体自我意识与群体自我意识114

二 良好的自我意识与自我中心主义118

三 超越自我123

第三节 正确认识自我124

一 社会实践是正确认识自我的源泉125

二 理论思维是正确认识自我的武器127

三 树立革命人生观是正确认识自我的前提条件130

四 做自己思维的主人是正确认识自我的必要条件132

第五章 人的素质134

第一节 人的素质的构成134

一 什么是人的素质134

二 个体素质和群体素质135

三 两种对立的人的素质观136

第二节 人的素质的社会作用138

一 人的素质对社会发展的促进作用138

二 人的素质对社会发展的延缓作用140

第三节 制约人的素质的社会因素141

一 经济发展水平141

二 政治143

三 教育144

四 婚姻家庭146

五 宗教和社会风俗147

第四节 提高人的素质的社会途径148

一 集中力量进行社会主义现代化建设148

二 积极发展教育科学文化事业149

三 调整婚姻家庭关系，实行计划生育151

四 加强共产主义思想道德教育152

五 破除迷信，移风易俗153

第六章 人生的设计155

第一节 人生设计的指导思想155

一 树立科学的人生观155

二 确立科学的人生理想和人生目的157

三 树立正确的人生态度159

第二节 人生的内容与新课题160

一 人生是一项复杂的系统工程160

二 人生的主要内容163

三 科学现代化对人生提出的新课题167

第三节 人生的规划171

一 人生的一般过程和阶段规划171

二 确立科学的人生起跑点176

三 成才者足迹的启迪178

第七章 人的社会化181

第一节 社会化与社会化过程181

一 人的社会化及其必然性181

二 社会化的基本内容183

三 社会化的过程184

第二节 大学生社会化188

一 什么是大学生社会化188

二 大学生社会化内容189

三 大学生社会化过程190

四 大学生社会化实现途径192

第三节 大学生挫折及其对策194

一 大学生挫折状态分析194

二 大学生挫折后的反应196

三 导致大学生挫折的基本原因197

四 大学生挫折对策198

第八章 人的个性202

第一节 个性及其特征202

一 个性是独特性和共同性的统一201

二 个性是稳定性和变动性的统一203

三 个性是生物性和社会性的统一204

第二节 个性的有机构成205

一 个性心理特征系统205

二 个性驱动系统208

三 个性的自我控制系统210

第三节 个性的发展211

一 个性发展的社会制约性211

二 资本主义社会人的个性发展的二重性213

三 社会主义为个性发展开辟了广阔前景216

第四节 青年优良个性的塑造218

一 青年个性塑造的重要性218

二 青年个性的特点219

三 青年个性塑造的途径220

第九章 人的思维224

第一节 思维及其历史发展224

一 思维与大脑224

二 思维的社会性227

三 思维的历史发展229

第二节 思维的基本形成234

一 形象思维235

二 抽象思维238

三 灵感思维240

四 创造性思维243

第三节 思维方式与思维规律246

一 思维方式的层次与类型246

二 变革思维方式，提高思维效率249

三 现代科学技术与思维的发展252

第十章 人的行为255

第一节 人的行为及行为科学255

一 人的行为是复杂多样的255

二 人的行为的基本特征259

三 行为科学及其产生和发展262

第二节 人的行为的表现与内容264

一 个体行为264

二 群体行为276

三 领导行为278

四 组织行为282

第三节 认识和把握个人行为规律286

一 认识个人行为规律286

二 把握个人行为，为实现人生目的奋斗289

第十一章 人生与性294

第一节 性与生命294

一 性与性行为294

二 人类性行为的三要素296

三 性行为的历史发展297

第二节 性与社会303

一 性是婚姻之桥303

二 形形色色的性观念306

三 人类需要性科学310

第三节 性与心理313

一 青年期的性心理313

二 恋爱期的性心理316

三 “性自由”与爱滋病319

四 性科学的未来323

第十二章 人的自觉与自觉的人325

第一节 人的自觉325

一 人的自由325

二 人的解放326

三 人的自觉328

第二节 自觉的人329

一 自由的人与自觉的人329

二 走向新的自觉的方向331

三 现代自觉的人的新人生334

第三节 自觉地面向未来335

一 中国的未来335

二 个人的未来338

三 不断地检验自己的人生决策340