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作者的话3

第一章　盲童学校游戏的意义和地位5

第二章　游戏简介7

第三章　进行游戏的一般要求8

第一节　游戏的选择8

第二节　游戏用具11

第三节　游戏地点的选择与组织13

第四节　游戏前的准备17

第五节　游戏的解释21

第六节　游戏的进行22

第七节　指导者对游戏的作用和他所在的位置28

第八节　有残余视力的儿童之参加盲童游戏31

第四章　分类游戏的教学法指示35

第一节　奔跑游戏的指示35

第二节　用球的游戏的指示39

第三节　对抗游戏的指示41

第四节　克服障碍的游戏的指示42

第五节　发展听觉和辨别方向能力的游戏的指示43

第六节　夏季游戏的指示43

七至九岁儿童的游戏（Ⅰ—Ⅱ年级）45

奔跑的游戏45

用球的游戏62

克服障碍的游戏72

发展听觉的游戏74

发展辨别方向能力的游戏83

平衡的游戏97

跳跃的游戏102

活动量小的游戏、模仿性的游戏和其他的游戏106

奔跑的游戏116

九至十一岁儿童的游戏（Ⅲ—Ⅳ年级）116

用球的游戏131

克服障碍的游戏144

发展听觉的游戏148

发展辨别方向能力的游戏153

平衡的游戏158

跳跃的游戏160

活动量小的游戏162

十一至十三岁儿童的游戏（Ⅴ—Ⅵ年级）165

奔跑的游戏165

用球的游戏174

对抗的游戏180

发展听觉的游戏185

发展辨别方向能力的游戏191

平衡的游戏197

跳跃的游戏200

十三至十五岁儿童的游戏（Ⅶ—Ⅷ年级）204

奔跑的游戏204

用球的游戏208

对抗的游戏213

发展听觉的游戏222

夏季的游戏（在树林、田野、河滨、灌木林、草地进行的一些游戏）228

有残余视力的儿童的游戏251

七至九岁儿童的游戏（Ⅰ—Ⅱ年级）251

九至十一岁儿童的游戏（Ⅲ—Ⅳ年级）256

十一至十三岁儿童的游戏（Ⅴ—Ⅵ年级）263

十三至十五岁儿童的游戏（Ⅶ—Ⅷ年级）273

特技表演和娱乐竞赛279

参考书296