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家教基础知识篇3

家庭教育3

家庭教育的科学性5

家庭是孩子道德社会化的摇篮9

家庭塑造了孩子的个性雏型11

家庭心理气氛13

家庭心理卫生17

遗传、环境、教育在儿童发展中的作用20

儿童心理发展的阶段性23

儿童心理发展的关键期26

早期教育28

超常儿童31

低常儿童34

独生子女39

智力的启迪 观察力的培养42

保护好奇心 引导模仿性45

让智慧插上幻想的翅膀48

孩子的心理需要51

幼儿家教篇61

孩子接受教育的潜能61

个性在幼儿期初步形成62

三至六岁幼儿的心理特点63

对家庭教育的建议65

良好生活习惯的培养69

品格行为的训练70

语言的训练75

创造性思考的训练77

数数与思考的训练79

教孩子认识自然81

教孩子认识社会82

幼儿的生理特点82

注重体质的训练83

美术与音乐的启蒙训练84

家庭中的游戏87

发展视觉的游戏88

发展听觉的游戏90

发展触觉的游戏92

提高记忆力和注意力的游戏93

加强和突出创造力的游戏94

发展孩子逻辑推理和判断的游戏98

人生最初的劳动101

入小学的准备102

儿童家教篇107

学习活动是6岁至12岁儿童心理发展的基本因素107

学习活动的目的与动机107

动作在学习活动中的作用108

孩子的智力与智商109

在学习活动中对儿童进行道德品质教育111

小学低年级（一、二年级）儿童的教育114

入学时儿童的特点与教育114

进入有规律的生活115

适应新的环境116

游戏和学习的分化118

低年级儿童认识活动的特点120

低年级儿童的学习动机127

指导孩子复习功课128

小学中年级（三、四年级）儿童的教育133

需特别指导的阶段133

小学中年级儿童认识活动的特点136

小学中年级儿童的学习动机和特点138

指导中年级儿童读书的方法139

教育小学中年级儿童的注意事项142

小学高年级（五、六年级）儿童的教育143

高年级意识和积极性的高涨143

儿童期的结束和青春期的准备144

自我意识的成长和发展145

小学高年级儿童的学习特点146

怎样指导小学高年级儿童学习149

孩子对游戏的需求与指导152

升初中的准备152

青少年家教篇157

青少年的心理特点——生理上趋向成熟157

青少年情感的特点158

青少年的独立性160

青少年的闭锁性161

青少年的反抗性163

基础教育——为什么要上中学164

全面发展——中学教育的培养目标166

人才观——“望子成龙”167

初中一年级学生的心理特点——对新环境的适应169

初中二年级学生的心理特点——危险的转折期171

优秀生——成绩优良学生的心理特点172

差生——学习不好是怎样形成的？174

考试成绩——“分是学生的命根”176

升学率——片面追求升学率177

怯场——如何解决考试中的紧张情绪179

中学生的职业指导181

德育的目标182

品德的结构——知、情、意、行185

道德认识——晓之以理186

道德情感——动之以情188

道德意志和行为——导之以行，持之以恒190

理想——革命理想教育191

人生观——为形成革命人生观打基础193

他律到自律——道德发展的规律195

根据青少年心理特点进行品德教育196

批评的艺术198

友谊——学生间的人际关系200

劳动教育201

家务劳动——生活独立性的培养203

美育204

艰苦朴素教育——高消费对青少年的危害性206

品德不良——中学生品德不良的心理特点208

心理卫生——中学生的心理保健209

青少年违法犯罪的原因211

青少年违法犯罪的心理特点212

性教育——禁区的奥秘214

青少年的早恋216

体育——增强青少年的体质218

作息制度——饮食起居对学习的影响220

家教纵横篇225

站在时代高度，科学育人225

家长学校是提高家长教育水平的好形式229

家长应具备的心理素质232

家庭早教良策237

培养孩子朴素节俭240

从小要培养孩子爱劳动243

怎样培养孩子的劳动习惯245

培养幼儿劳动习惯的方法246

家庭教育对儿童自我意识和责任感的影响247

要注意培养孩子的自信心250

谈谈对拧孩子的教育252

家庭环境对幼儿个性形成的影响254

怎样培养孩子关心、理解、同情和尊重人的情感258

兴趣是人才成长的起点262

家庭超前的经济开支对幼儿全面和谐发展影响的调查266

自制儿童玩具在教育中的作用270

如何教育子女正确对待婚恋问题282

父母的必修课286