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目录1

第一章 掌握科学的学习方法是成功的基本要素之一1

一、学习生物学靠记忆而不能靠“死背”3

二、要充分发挥大脑的功能5

第二章 怎样学习高中《生物》7

一、大脑中要贮存一定量的系统结构知识7

二、要从三个层次——细胞、个体和生物界研究生物9

第三章 了解一点生物学的主要发展历史12

一、显微镜的发明与细胞学说的创立12

二、细胞遗传学的进展16

三、揭开DNA双螺旋结构分子之谜20

四、左旋DNA22

五、科学家的榜样——达尔文24

六、生长素的发现26

七、寄生在细菌体内的病毒——噬菌体29

八、中国在探索生命起源问题上的成就31

九、生态学与“金字塔”32

第四章 坚实的数理化基础知识，是学好现代生物学的条件33

第五章 认真精读教科书40

二、有关氨基酸的结构41

一、蛋白质中氨基酸的种类41

三、新中心粒的产生42

四、要正确理解“3∶1”45

第六章 对比法47

一、原核细胞与真核细胞的对比48

二、无丝分裂和有丝分裂的对比49

三、植物细胞和动物细胞有丝分裂过程的对比51

四、减数分裂和有丝分裂的对比51

五、光反应和暗反应的对比53

六、光合作用和呼吸作用的对比54

七、叶绿体中四种主要色素的对比55

八、有氧呼吸和无氧呼吸的对比57

九、三类生物代谢过程的对比59

十、DNA和RNA的对比60

十一、三类RNA的对比61

十二、三个基因遗传基本规律的对比61

十三、遗传的变异三种来源的对比63

第七章 表解法64

一、光合作用的过程——光反应和暗反应阶段65

二、三大类有机物的消化过程67

三、营养物质的吸收过程68

四、三大类有机物的消化和吸收途径69

五、三大类有机物的代谢过程71

六、三大类有机物代谢之间的相互联系73

第八章 认真识图74

一、生物的性状决定于细胞核的示意图74

二、生物的性状决定于DNA的模式图78

三、环境污染和生物污染对人体的危害81

四、两对相对性状的遗传示意图83

五、食物链和食物网的示意图84

第九章 借用图解来解决难点88

一、减数分裂88

二、两个“自我”91

三、碱基与碱基对93

四、遗传密码98

五、基因控制蛋白质合成的简要过程102

【附】106

（一）血红蛋白106

（二）中心法则106

第十章 学会利用和绘制曲线图108

第十一章 自编顺口溜116

第十二章 认真做好实验121

第一实验：观察植物细胞的有丝分裂123

第二实验：观察植物细胞的质壁分离和复原124

第三实验：观察根对矿质元素离子的交换吸附现象126

第四实验：叶绿体中色素的提取和分离128

（二）证明鞘尖与胚芽鞘向上生长和弯向光源有关130

的调节作用130

（三）证明甲状腺素对动物的幼体和成体的生长、发育和新陈代谢都有重要130

（一）证明植物的茎有向光性130

【附】证明或验证实验130

（四）证明性激素对动物性征有调节、控制作用131

（五）验证具有一对相对性状的亲本杂交，性状分离的现象是普遍的131

（六）验证生命起源可能是从无机物合成有机物的化学过程132

（七）显微镜的结构和使用方法134

（八）唾液淀粉酶对淀粉的消化作用136

第十三章 学会编制综合表138

一、细胞140

【附】142

（一）原核细胞——蓝藻142

（三）动、植物细胞的有丝分裂143

（二）真核细胞143

二、新陈代谢145

【附】145

（一）化能合成作用145

（二）植物和动物之间的能量传递146

（一）绿色植物的新陈代谢147

2．光合作用的场所——叶绿体149

3．叶绿素a149

1．矿质元素149

【附】149

4．ATP（三磷酸腺苷或腺苷三磷酸或腺三磷）150

5．光合作用释放氧151

6．有氧呼吸总反应式152

7．光合作用与呼吸作用之间的关系152

（二）动物的新陈代谢153

三、生物的生殖和发育155

（一）生物的生殖155

1．生物的生殖种类155

2．精子和卵细胞的形成过程155

3．受精作用156

精子、卵细胞的形成过程与受精示意图157

【附】157

（二）生物的发育158

1．被子植物的个体发育158

2．动物的个体发育159

四、生命活动的调节161

（一）植物生命活动的调节161

1．植物激素161

2．生长素162

（二）动物生命活动的调节163

1．调节的基本形式163

【附】163

其他植物激素163

2．高等动物和人的激素调节164

3．高等动物激素165

【附】165

其他动物激素165

4．昆虫的激素调节166

③神经调节（人）167

②外激素（信息激素）167

①内激素167

【附】167

五、遗传和变异168

（一）生物的遗传168

（二）生物的变异169

【附】170

1．同源多倍体和异源多倍体的形成170

2．三倍体无籽西瓜的培育过程171

3．基因172

4．三种遗传规律解法的分类检索表173

（三）性别决定与伴性遗传174

【附】175

1．伴性遗传——红绿色盲175

2．近亲婚配（表兄妹）家谱系176

3．达尔文的近亲婚配176

4．血友病177

六、生命的起源和生物的进化179

【附】180

地质年代表中的“代”和“纪”180

（一）生态因素（生态因子）183

七、生物与环境183

（二）生态系统184

（三）生态平衡188

（四）自然保护189

【附】190

1．能量金字塔190

2．自然保护区192

第十四章 常见动物和植物的染色体数目199

一、常见动物的染色体数目200

二、常见植物的染色体数目201

三、人的染色体组型204

第十五章 掌握有关英文字母的意义206

第十六章 如何尽快适应标准化考试209

一、1981～1989年高考《生物》题型的变迁209

二、正确了解高考《生物》经常选用的标准化题型212

（一）填充题213

（二）选择题214

（三）分析说明题222

（四）填图与思考题223

（五）实验题224

（六）问答题225

（七）是非题227