《高中生物学习指要》求取 ⇩

第一篇知识结构的介绍1

第一章 《生理卫生》的知识结构1

一、教材内容综述1

二、知识结构特点的分析2

第二章 高中《生物》的知识结构6

一、教材内容综述6

二、知识结构特点的分析7

第二篇生命的物质基础和结构基础12

第一章 生命的物质基础12

一、组成生物体的化学元素12

二、组成生物体的化合物13

一、细胞是生物的结构单位28

第二章 生命的细胞基础28

二、真核细胞的亚显微结构和功能30

第三章 组织、器官、系统和整体47

一、细胞的分化47

二、细胞的连接50

三、组织53

四、器官、系统、整体53

本篇总结56

本篇思考题58

第三篇生命的新陈代谢66

第一章 植物的光合作用66

一、一些有趣的实验67

二、光合作用的基本过程69

三、光合作用的概念和光合作用的意义71

一、根对水分的吸收73

第二章 植物的水、盐吸收和运输73

二、根对无机盐的吸收74

三、水、无机盐的运输和利用77

第三章 异养营养78

一、异养生物必需的有机分子79

二、消化和消化方式81

三、人的消化系统83

第四章 气体交换和细胞呼吸87

一、表面积和体积的比率要足够大88

二、人的呼吸系统90

三、细胞的呼吸作用95

第五章 循环系统和内环境101

一、内环境及其成分101

二、人体血液的成分104

三、血液的循环108

第六章 排泄作用112

一、植物的排泄113

二、无脊椎动物的排泄113

三、人的排泄115

第七章 人体物质代谢和能量代谢的简括119

一、三大营养物质的代谢119

二、人体内的能量代谢122

本篇总结124

本篇思考题126

第四篇生命的连续性130

第一章 生物的生殖130

一、细胞的有丝分裂130

二、无性生殖135

三、有性生殖137

四、减数分裂140

五、受精作用145

六、人的生殖146

第二章 生物的个体发育153

一、个体发育的一般概念153

二、动物的个体发育154

三、植物的个体发育157

第三章 遗传和变异159

一、狭窄的遗传桥梁160

二、遗传物质的证明160

三、获诺贝尔奖的沃森-克里克(Watson-Crick)DNA模型162

四、基因的概述166

五、基因控制蛋白质的合成168

六、孟德尔的经典工作171

七、基因的连锁、互换规律180

八、连锁群和基因定位图187

九、性别决定和伴性遗传188

十、生物的变异191

本篇总结196

本篇思考题202

第五篇生命活动的调节206

第一章 植物的激素调节206

一、什么是植物激素206

二、生长素发现的历史207

三、生长素的产生和运输209

四、生长素的生理作用210

五、其他植物激素214

第二章 昆虫的激素调节217

一、昆虫的内激素217

二、昆虫的外激素218

一、内分泌腺219

第三章 高等动物和人的激素调节219

二、激素调节的一般特点220

三、甲状腺和甲状腺素220

四、其他内分泌腺简介224

第四章 神经调节224

一、神经系统的进化225

二、神经调节的基本型式——反射226

三、人的神经系统和感觉器官227

本篇总结242

本篇思考题244

第一章 地球上生命的起源247

一、研究生命起源的方法论247

第六篇生命的起源、进化和生态247

二、地球的早期历史248

三、生命起源的化学进化过程249

四、生命物质有机合成的实验研究251

五、早期生命的生存方式252

第二章 生物的进化253

一、生物进化的证据253

二、生物进化学说264

三、物种形成的方式266

第三章 生态学的基础知识267

一、生物与环境关系的概述267

二、生态系统270

三、生态平衡和自然保护277

本篇总结280

本篇思考题283