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目录1

第一章　运用创造学，开发职工创造力1

第一节　运用创造学，推动群众合理化建议和发明创造活动腾飞3

第二节　培养职工创造精神11

第三节　建立一个良好的创造环境19

第二章　创造学与创造能力概述33

第一节　创造学的基本内容33

一、创造学研究的对象33

二、研究创造学的目的35

三、创造学的分类35

四、创造学基本内容的概述36

五、创造学的发展概况37

一、创造能力（创造力）的概述43

第二节　创造能力的基本概念43

二、创造能力的构成45

三、创造能力的基础47

第三章　学会创造思维55

第一节　思维概述55

一、思维的定义55

二、思维的特性56

三、思维的过程58

四、思维三要素59

五、辩证思维概述62

第二节　创造思维的特点63

一、独立性64

二、连动性64

三、多向性64

六、关于创造思维特点的其它论点65

四、综合性65

五、“活化”知识65

第三节　创造思维的方法66

一、创造性想象66

二、灵感思维68

三、直观思维70

四、理性思维72

五、联想思维73

六、联结思维与反联结思维76

七、扩散思维与集中思维79

八、应变与替代思维80

九、求异思维82

十、软性思维与硬性思维83

十一、回转思维85

十二、逆向思维86

第四节　怎样才能活跃自己的创造思维88

一、学会多角度看问题88

二、不要只求一个答案89

三、以反习惯思维去破除思维定势89

四、要有强烈的质疑意识90

五、要重视意外的新发现90

六、既当猎手，又当艺术家90

七、不要封闭你的专业领域91

八、开发你的右脑92

九、加强创造思维规律的研究94

第五节　创造思维训练的方法95

一、人的创造能力与习惯性思维的关系95

二、增强探索问题的意识114

第四章　创造技法及其应用117

第一节　智力激励法118

第二节　缺点列举法139

第三节　希望点列举法143

第四节　特性列举法148

第五节　移植技法152

第六节　组合技法160

第七节　分解技法169

第八节　逆向发明法176

第九节　模仿创造技法181

第十节　类比设想发明技法（综摄法）183

第十一节　相似联想法187

第十二节　二元坐标联想技法194

第十三节　检核表法200

第十四节　控制条件法206

第十五节　卡片法208

第十六节　常用思路启示法210

第十七节　OCU转换法218

第十八节　协调选择法（TT-HS法）222

第十九节　设问法231

第二十节　NM法（关键词法）233

第廿一节　形态分析法235

第廿二节　等值变换法238

第廿三节　假想构成法240

第廿四节　菲利浦斯66法243

第廿五节　专利发明法245

第廿六节　视觉动机法248

第廿七节　发明十步法253

第廿八节　决策思考法——“三思法”254

第一节　发现问题是创造发明的基础起点255

一、社会需要、人类希望、事物缺陷是发现问题的基点255

第五章　创造发明的过程255

二、问题意识是发现问题的原动力259

第二节　提出问题是创造发明的首要环节261

一、需要与实用性原则262

二、创造性原则264

三、科学性原则265

四、现实可能性原则266

第三节　认识问题是创造发明的基本功力269

一、调查研究269

二、深入思考271

三、产生创造性设想272

一、提出假设273

第四节　解决问题是创造发明的关键273

二、检验假设274

第五节　国内外有关创造过程发展阶段的经验模式介绍275

一、经典的创造过程模式275

二、其它模式278

第六章　创造学的推广与应用283

第一节　怎样推广创造学283

第二节　普及创造学的教学方法292

第三节　培训班类型298

第四节　成果总结与发布308

附一：练习参考答案315

附二：《创造学》骨干培训班试卷323

附三：参考书目（资料）索引325

后记327