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目录1

古希腊“三杰”的教育思想1

苏格拉底论教育（根据文献记载）30

一、论人的智慧在于“认识自己”30

（一）人贵在“自知其无知”30

（二）哲学的目的在于启人智慧33

二、论关心人事的人才是高尚的36

（一）掌握人事艺术——“辩证”方法36

（二）人所关心的不应是自然，而应是人事37

（三）只有心灵才会把一切安排得最好38

三、论“美德即知识”42

四、论寻求定义的方法46

柏拉图论教育（著作选录）57

一、《理想国》57

（一）论国家、个人与教育57

1．理想的国家57

2．正义——教育的总目标68

3．理性者最高尚92

4．教育是国家的大事100

5．教育是一种艺术106

1．“两个世界：真理和意见”114

（二）论人和世界114

2．三种人与教育125

3．教育与天赋、环境131

（三）论人的和谐发展140

1．教育就是训练身体和陶冶心灵140

2．从小训练心灵上和身体上的和谐美150

3．给妇女以同样的训练和教育165

（四）论理想的国家统治者及其教育173

1．政治家必须同时是哲学家173

2．掌握能引领思想的学问178

3．严格挑选，终身学习195

二、《法律》203

（一）论正确教育的原则203

（二）论正确教育的实施208

三、《泰阿泰德》212

论知识212

（一）知识是什么212

（二）知识无非知觉218

（三）知识在于思维219

（四）“蜡版”说226

（五）“鸟笼”说235

（六）知识就是真实的论断239

四、《斐德罗》241

论人是怎样认识理念的241

五、《斐多》242

论认识就是灵魂的回忆242

六、《美诺》249

论“知识就是回忆”249

论爱美教育251

（一）爱情与美和善251

七、《会饮》251

（二）爱情与欲望及其控制260

八、《巴门尼德》275

论自己的“分离”说之荒谬275

亚里上多德论教育（著作选录）281

一、《政治学》281

（一）论“理想之国”281

（二）论教育与个人和国家286

1．国泰民安的因素286

2．教育应为国家的事业290

1．教育应是自由的293

（三）论正确教育的原则293

2．实施普通文化教育294

（四）论体育296

（五）论音乐教育298

1．音乐实为理性享受298

2．音乐能提高儿童的鉴别力和适应力302

3．“中庸为贵”304

二、《形而上学》307

（一）论科学及其分类307

（二）论“求知”309

1．感官接受事物的感性形式311

三、《论灵魂》311

论认识和思维的机能311

2．思维也是一种被动的接受作用312

四、《尼可马可伦理学》315

（一）论人的“善”315

（二）论如何获得美德317

（三）论道德上的美德是一种适中318

（四）论心智上的美德是沉思生活323

五、《分析后篇》325

论科学知识325

选编后记329