《吉林省教育年鉴 1949-1985》求取 ⇩

第一编 总述1

第一章 新中国成立以前的教育情况1

第一节 日伪统治时期的奴化教育1

第二节 东北解放区的人民教育2

第三节 国民党统治区的教育3

第二章 建国以来吉林省教育的发展历程4

第一节 建国后十七年教育事业的发展4

第二节 “文化大革命”对教育的破坏10

第三节 教育的拨乱反正与新的振兴12

第三章 吉林省教育事业的主要成就18

第一节 建立了比较完整的教育体系18

第二节 初步摸索出符合省情的办学体制20

第三节 建立了一支又红又专的教师队伍21

第四节 为四化建设培养了大批人才22

第二编 各级各类教育23

第一章 幼儿教育23

第一节 发展概况23

第二节 教育内容和方法25

第三节 师资培养提高与领导管理30

第二章 小学教育33

第一节 小学教育的发展与普及33

第二节 教育改革39

第三节 思想政治教育42

第四节 体育卫生和保健工作45

第三章 中学教育49

第一节 概况49

第二节 发展历程50

第三节 提高教育质量的主要措施56

第四节 思想政治教育65

第五节 体育卫生69

第六节 教学改革实验71

第七节 工读教育72

第四章 中等师范教育75

第一节 发展概况75

第二节 领导管理体制81

第三节 培养目标与招生工作84

第四节 教学工作87

第五节 思想政治教育92

附：改革中师教育实现培养目标—梨树师范学校教育改革概述95

第五章 中等职业技术教育97

第一节 发展历程97

第二节 办学体制102

第三节 教学体制108

第六章 中等专业教育114

第一节 概述114

第二节 科类及专业设置117

第三节 教师队伍119

第四节 教材建设121

第五节 体育卫生及图书馆工作123

第六节 管理与改革125

第七章 全日制高等教育127

第一节 概述127

第二节 领导管理体制132

第三节 专业设置136

第四节 师资队伍建设142

第五节 图书馆和实验室建设145

第六节 思想政治教育149

第七节 体育卫生工作153

第八节 对外交流活动155

第九节 科学研究159

第十节 教育改革166

附：几所高等院校改革情况168

第八章 成人教育170

第一节 发展与成就170

第二节 扫盲教育174

第三节 成人初等教育178

第四节 成人中等教育184

第五节 成人高等教育188

第九章 特殊教育198

第一节 聋哑教育198

第二节 盲童教育201

第三节 弱智儿童教育201

第十章 民族教育202

第一节 发展概况202

第二节 民族教育的特点204

第三节 民族教育的重大成果213

第十一章 师资培训217

第一节 全省中小学师资培训概况217

第二节 师资培训的方针和措施221

第三节 师资培训工作的变化和成果226

附录一：吉林省教育行政干部培训概况230

附录二：吉林省教育学院简介235

第十二章 教学仪器与电化教育238

第一节 教学仪器设备的发展概况238

第二节 教学仪器设备的生产与技术管理240

第三节 教学仪器设备的装配与供应243

第四节 实验室的建设与管理245

第五节 教学仪器设备的供应管理机构248

第六节 电化教育的发展历程249

第七节 电教工作的方针及管理体制252

第八节 电教工作的基本建设254

第九节 发展电化教育的基本措施257

第十三章 勤工俭学258

第一节 发展历程258

第二节 基本措施265

第三节 主要成果269

附录一：在勤工俭学中加强劳动技能教育271

附录二：双辽县茂林中学勤工俭学概况274

第十四章 教育科学研究276

第一节 体制与机构276

第二节 教育科学研究成果282

第三节 教育刊物283

附录一：吉林省教育学会章程284

附录二：吉林省教育学会第一届理事会组成人员286

附录三：吉林省教育学会第二届理事会名单286

第十五章 中小学教师的管理和工资福利287

第一节 中小学教师队伍概况287

第二节 中小学教师队伍的管理291

第三节 改善提高教师的地位和待遇296

第四节 教职工的工资福利299

第三编 地方教育305

长春地区教育305

第一章 总述305

第一节 建国前的教育概况305

第二节 36年来教育工作的回顾306

第三节 建国以来教育工作的主要成就314

第二章 小学教育315

第一节 普及小学教育315

第二节 教学改革实验319

第三章 中学教育322

第一节 端正办学思想323

第二节 加强初中教育326

第三节 加强教师队伍建设327

第四节 教学改革实验328

第四章 中等职业技术教育331

第一节 概述331

第二节 学校类型334

第三节 教学工作335

第四节 师资336

第五节 学生337

第六节 教育行政管理337

第七节 发展职业技术教育的基本作法338

第五章 特殊教育339

第一节 盲聋哑学校339

第二节 工读学校343

第六章 勤工俭学344

第一节 概述344

第二节 学生参加生产劳动346

第三节 经营管理的主要措施348

第七章 电化教育350

第一节 概述350

第二节 电化教育机构与设备351

第三节 电化教育成果352

吉林地区教育353

第一章 总述353

第一节 解放前的吉林市教育353

第二节 建国后吉林市的教育354

第二章 幼儿教育361

第一节 概述361

第二节 发展幼儿教育的主要措施363

第三节 保育与教育364

第三章 小学教育366

第一节 概述366

第二节 普及小学教育369

第三节 课外活动372

第四节 教育改革实验374

第四章 中学教育376

第一节 概述376

第二节 提高初中教育质量377

第三节 加强中学生能力的培养379

第四节 中学教育的改革379

附：语文分科教学实验改革382

第五章 中等职业技术教育383

第一节 概述383

第二节 发展中等职业技术教育的措施和方法386

附：依据经济总体规划发展职业技术教育389

第六章 成人教育391

第一节 概述391

第二节 管理与教育393

附：提高职工素质促进生产发展397

四平地区教育398

第一章 总述398

第一节 建国前教育概况398

第二节 建国后教育发展历程399

第三节 建国以来教育工作的主要成就409

附：1985年末各级各类学校发展情况统计表411

第二章 中小学教育411

第一节 发展概况411

第二节 提高教学质量的主要措施414

第三节 学生教育417

第三章 中等师范教育420

第一节 沿革420

第二节 教育任务421

第三节 教学工作422

第四节 学生教育424

第四章 特殊教育425

第一节 学校类型426

第二节 教育与教学427

第三节 毕业安置429

第五章 勤工俭学430

第一节 概况430

第二节 作用431

第三节 管理432

辽源地区教育434

前言434

第一章 总述434

第一节 建国前的教育概况434

第二节 36年教育工作的发展435

第三节 建国以来教育工作的主要成就439

第二章 中小学教育441

第一节 普及小学教育441

第二节 厂矿、企业办学442

第三节 办好重点中小学444

第四节 教育体制改革和实验447

第五节 教学改革与研究449

第三章 中等职业技术教育452

第一节 概述452

第二节 坚持“两条腿走路”的方针，发挥企业办职业学校的优势454

附：中等专业、技工学校概况表456

第四章 电化教育与教学仪器458

第一节 电化教育458

附：东丰县实验小学电化教育情况简介460

第二节 教学仪器460

第五章 师资培训与提高462

第一节 师资培训工作概况462

第二节 工作方针与措施463

第三节 工作经验与成果465

第六章 勤工俭学467

第一节 勤工俭学工作发展概况467

第二节 城区勤工俭学469

第七章 教育科学研究472

第一节 概述472

第二节 教育科研工作方针与实验473

第三节 教育科研成果474

通化地区教育475

上编475

第一章 东北沦陷和解放战争时期的教育475

第一节 东北沦陷时期的奴化教育475

第二节 解放战争时期的教育476

第二章 建国36年来普通教育的发展概况477

第一节 简要发展历程477

第二节 教育事业发展的主要成就483

下编485

第一章 中小学教育485

第一节 普及小学教育485

附：各县（市）小学五率情况统计表486

第二节 努力提高普通中学的及格率486

第三节 全面贯彻教育方针，大力提高教育质量487

第四节 不断改善办学条件491

第二章 中等职业技术教育491

第一节 发展历程491

第二节 管理体制493

第三节 学制和专业设置493

第四节 改革招生和分配制度494

第五节 主要成果494

第三章 勤工俭学496

第一节 发展历程496

第二节 勤工俭学的作用及成果497

第四章 师资培训与提高工作499

第一节 师资培训概况499

第二节 培训师资的措施、方式和方法500

第三节 师资培训的主要成果502

第五章 农民教育504

第一节 发展历程504

第二节 开展扫盲的几种形式和取得的主要成果505

第三节 农民文化技术教育506

浑江地区教育508

第一章 总述508

第一节 建国前教育概况508

第二节 建国后教育的发展历程509

第三节 建国以来教育工作的主要成绩512

第二章 中小学教育516

第一节 小学教育516

第二节 中学教育520

第三章 中等职业技术教育523

第四章 勤工俭学528

第一节 发展概况528

第二节 基本措施529

第三节 勤工俭学的主要成果530

第五章 厂矿企业办学531

附：长白朝鲜族自治县民族教育简况534

白城地区教育537

第一章 总述537

第一节 建国前后的教育537

第二节 白城子专署建立后的教育539

第三节 “文化大革命”十年的教育541

第四节 粉碎“四人帮”后的教育542

第二章 普及初等教育546

第一节 普及初等教育的进程546

第二节 实现普及初等教育的基本措施548

第三节 普及初等教育的成果550

第三章 普通中学教育551

第一节 发展概况551

第二节 重点中学552

第三节 中学教育的改革与实验553

第四章 中等职业技术教育556

第一节 早期的半工（农）半读教育556

第二节 中等教育结构改革559

第三节 中等专业教育562

第五章 蒙古族教育563

第一节 蒙古族人口及分布状况563

第二节 蒙古族教育发展历程564

第三节 加强蒙古族教育的领导管理565

第四节 主要成果567

第六章 农民教育567

第一节 建国后17年间的农民教育567

第二节 新时期的农民教育570

延边朝鲜族自治州教育574

第一章 总述574

第一节 建国前的教育574

第二节 自治州建立后的教育577

第三节 建国以来教育的主要成就584

第二章 延边教育体系586

第一节 高等教育586

第二节 中等专业教育590

第三节 中等职业技术教育591

第四节 中小学教育592

第五节 成人教育594

第六节 幼儿教育595

第七节 特殊教育597

第三章 朝鲜族教育的特点及其研究597

第一节 本民族语文教育597

第二节 办学形式598

第三节 学制与教学计划599

第四节 教材与师资建设601

第五节 教育行政管理603

第六节 教育科学研究604

第四章 全党全民对教育的重视605

第一节 党和国家对延边教育的关怀605

第二节 延边党政领导对教育的重视606

第三节 朝鲜族人民尊师重教的优良传统607

附录一：吉林省教育委员会机构沿革609

附录二：吉林省教育事业发展情况统计613

吉林省教育年鉴（1949—1985）编审人员名单621