《实验改革指导》

目◇录1

第一章实验教学的基本要求1

以实验为基础的“实验”含义1

化学实验的功能6

化学演示实验的美育渗透9

实验教学要求艺术12

演示实验教学的作用16

实验教师的指导作用21

课堂实验手段的运用25

实验条件及其控制的方法29

实验要处理好的八种关系34

演示实验九性37

演示实验中的七项禁忌41

非预期效应对策44

突发事故的处理46

演示失误的处理五法49

实验八忌51

实验操作口诀54

陈吉安演示实验55

孙老师演示实验59

演示实验的优化62

设计性化学实验67

分组实验教学的组织程序70

如何提高分组实验成功率73

中学生实验心理调查与辅导77

曹老师实验心理障碍分析86

王本鸿实验心理障碍与排除95

高中生实验心理与调控100

学生的实验能动性104

实验能力的培养目标110

实验观察理论113

演示实验中的背景观察116

邹振惠谈观察能力118

第二章实验操作方法118

孔春明谈观察能力121

蔺锐敏谈观察能力125

王宁荪谈观察能力129

创造能力137

实验基本操作教学142

设计能力147

张勇、冯飞设计能力培养法153

设计化学实验装置“四环节”156

思维能力的培养159

学生独立完成实验能力的方法162

曹洪昌实验操作166

处理实验异常现象172

实验教具的制作175

实验教学中的目标管理178

微型与常规实验的互补关系181

趣味实验法183

理想实验法187

“失败实验”法190

实验的改进192

附：农村中学开展微型实验的研究194

第三章实验教学管理的规范化199

复习五层次199

实验教学目标的确定203

实验总结性测试方法210

实验课的考核和成绩评定212

实验教学考查改革215

附：化学考查的目标和方法219

实验复习、考核方法225

附：化学实验考核新标准229

附：中考化学实验考试的研究与实践233

实验考核四忌239

实验室的管理242

实验室规范管理247