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目录1

第一章 绪论1

第一节 什么是心理学2

一、心理现象2

二、心理实质5

第二节 什么是带兵心理学8

一、带兵与心理学的关系8

二、带兵心理学研究的对象10

三、带兵心理学研究的基本内容11

四、带兵心理学与邻近学科的关系12

第三节 学习带兵心理学的意义14

一、有助于带兵者确立辩证唯物主义世界观14

二、有利于带兵者科学地对战士施教14

三、有助于提高带兵者的科学管理水平14

四、有助于带兵者的自身修养15

第四节 带兵心理学研究的原则和方法16

一、研究的原则16

二、研究的方法17

第二章 战士心理发展的特点21

第一节 战士处于青年期21

一、青年期的含义21

二、战士正处于青年中期24

第二节 战士心理发展的理论25

一、遗传是战士心理发展必要的物质前提25

二、环境在一定条件下对战士心理发展起决定作用26

三、主观因素在战士心理发展中的能动作用27

四、活动在战士心理发展中的作用28

第三节 战士生理变化所引起的心理特点30

一、生理迅速发育的特点30

二、生理发育引起的心理反应33

三、关心战士的身心健康35

第四节 战士心理发展的特殊条件38

一、实践活动的特殊性38

二、集体关系的特殊性39

三、社会角色的特殊性39

第五节 战士心理发展的一般特点40

一、独立性与依赖性40

二、闭锁性与交往性43

三、理想性与现实性45

四、自主性与被动性46

五、求知性与猎奇性49

六、兴奋性与抑制性51

七、勇敢性与怯懦性52

八、坚韧性与动摇性54

九、纪律性与对立性56

十、机智性与呆板性57

第六节 战士心理发展的时代特点58

一、义务感与吃亏感59

二、民主意识与自由观念60

三、奋斗精神与享乐思想62

四、求实精神与只求实惠的倾向64

第三章 战士认识能力的发展与培养67

第一节 观察能力的发展与培养67

一、观察力及其作用67

二、战士观察力发展的特点68

三、观察力的培养69

第二节 记忆能力的发展与培养74

一、记忆及其作用74

二、战士记忆力发展的特点75

三、记忆力的培养77

第三节 思维能力的发展与培养86

一、什么是思维86

二、战士思维品质发展的特点与培养88

第四节 想象能力的发展与培养92

一、想象及其作用92

二、想象的种类94

三、想象能力的培养96

第四章 战士的情感及其培养99

第一节 情感的概述99

一、什么是情感99

二、情感产生的动因100

三、情感的作用104

第二节 情感的品质及其培养107

一、情感的特征107

二、情感的品质109

三、情感的培养111

一、什么是激情115

第三节 激情及其调控115

二、消极激情产生的原因及其表现117

三、消极激情的调控117

第四节 道德感及其培养124

一、道德感及其作用124

二、道德感的形式126

三、战士道德感的培养127

第五节 理智感及其培养131

一、理智感及其作用131

二、战士理智感的培养132

第六节 美感及其培养138

一、美感在管理教育中的作用138

二、战士美感的特点138

三、战士美感的培养139

第一节 意志及其作用143

一、意志和意志行动143

第五章 战士的意志与意志品质的培养143

二、意志与认识144

三、意志与情感145

四、意志是事业成功的重要心理条件145

第二节 战士意志行动的特点146

一、采取决定阶段战士的心理特点及引导147

二、执行决定阶段战士的心理特点及引导150

第三节 战士意志品质的培养154

一、战士意志品质的特点154

二、战士意志品质的培养156

第六章 战士意识倾向性的发展特点与引导160

第一节 战士的自我意识与引导160

一、自我意识概述160

二、战士自我认识的特点与引导165

三、战士自我体验的特点与引导168

四、战士自我控制的特点与引导169

第二节 战士理想的特点与教育172

一、理想及其作用172

二、战士理想的特点174

三、战士的理想教育176

第三节 战士信念的形成和培养180

一、什么是信念180

二、信念在心理活动中的作用182

三、信念的特征184

四、战士信念的培养185

第四节 战士世界观的形成与培养187

一、什么是世界观187

二、战士世界观的表现188

三、培养战士世界观的品质188

第五节 战士人生观的形成及培养190

一、什么是人生观190

二、战士人生观形成的类型与引导190

三、战士人生观的培养194

第七章 引发战士行为积极性的心理要素197

第一节 需要与需要的调节197

一、什么是需要197

二、需要的层次论200

三、战士需要的结构203

四、战士需要的特点209

五、调节战士需要的原则和方法211

第二节 动机与动机的激发217

一、动机及其作用217

二、动机的考察与判断219

三、影响动机的主客观因素和引导222

四、对战士动机的引导224

第三节 兴趣及其培养229

一、什么是兴趣229

二、战士兴趣的特点230

三、战士兴趣的培养232

第四节 目标与目标导向236

一、目标及其功能236

二、影响目标选择的心理因素239

三、战士确立目标的特点240

四、对战士目标的导向241

第五节 挫折及其诱导246

一、受挫折时的动机247

二、受挫折后的一般反应247

三、对战士挫折的诱导方法250

第八章 战士的气质与引导256

第一节 气质及其类型256

一、气质的一般概念256

二、气质的结构258

三、气质的类型及其表现特征260

四、对抑郁质型战士的引导261

一、气质的形成理论261

第二节 气质的形成理论及其特点261

二、气质的特点264

第三节 了解和研究战士气质的意义及方法266

一、研究战士气质的意义266

二、了解战士气质的一般方法268

第四节 对不同气质类型战士的引导276

一、对胆汁质型战士的引导276

二、对多血质型战士的引导278

三、对粘液质型战士的引导280

第九章 战士的性格与培养284

第一节 性格及其结构特征284

一、什么是性格284

二、性格与气质、能力的关系286

三、性格的结构特征288

一、研究战士性格的意义290

第二节 研究战士性格的意义及方法290

二、战士性格的形成291

三、战士性格的鉴定293

第三节 战士性格类型的差异与引导295

一、对理智型战士的引导296

二、对意志型战士的引导296

三、对情绪型战士的引导297

四、对外倾型战士的引导298

五、对内倾型战士的引导299

六、对顺从型战士的引导299

七、对独立型战士的引导300

第四节 战士性格的培养301

一、战士的性格是可以改变的301

二、发展战士优良的性格品质301

三、培养战士良好性格的方法302

一、什么是服役态度306

第十章 战士服役期间的心理分析306

第一节 服役态度306

二、服役态度的形成过程307

三、服役态度的转变309

第二节 习惯心理311

一、什么是习惯311

二、良好习惯的作用312

三、良好习惯的养成313

第三节 纪律心理316

一、纪律训练的心理特征316

二、战士违反纪律的心理原因及纠正的方法318

第四节 婚恋心理322

一、对战士恋爱心理的分析322

二、对战士婚恋的引导325

一、奖惩的心理意义327

第五节 奖惩心理327

二、正确实施奖惩328

第十一章 训练与作战心理分析330

第一节 军事知识的学习330

一、军事知识的感知330

二、军事知识的理解331

三、军事知识的巩固334

第二节 身体训练的心理分析336

一、身体训练的心理特点336

二、身体素质训练时的心理调节340

第三节 军事动作技能的形成341

一、什么是军事技能341

二、军事动作技能形成的过程342

三、军事动作技能形成的有效条件346

第四节 战术训练心理分析350

一、什么是战术训练350

二、战术思维的特点351

三、战术情况预见与神经类型的关系352

四、语言在战术思维中的作用353

第五节 作战心理反应与调控354

一、积极的心理反应355

二、消极的心理反应356

三、心理调控的方法357

第十二章 带兵者心理品质修养364

第一节 带兵者的情感364

一、满腔热情，爱军尚武364

二、真心实意，爱兵成才365

三、心情舒畅，乐观开朗367

第二节 带兵者的意志372

一、目的明确，意向坚定372

二、机智果断，和善宁静373

四、精力充沛，毅力顽强374

三、理智自制，耐心一贯374

第三节 带兵者的兴趣375

一、渴求知识的学习兴趣375

二、锐意求进的探索兴趣376

第四节 带兵者的性格377

一、对党忠诚377

二、正直诚实377

三、严谨细致378

四、以身作则378

五、持重老练379

第五节 带兵者的才能380

一、认识能力380

二、教学能力383

三、育人能力385

四、指挥能力387

后记389