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目录1

领导、专家谈28校群体科研1

和谐教育1

第一章 科研群体的产生和发展1

一、科研群体产生的背景1

前言 王家骏3

二、科研群体的发展过程4

一、领导正确决策16

第二章 科研群体的运行机制16

二、群体参与攻关23

三、专家介入指导34

第三章 和谐教育的理论37

一、和谐教育提出的历史必然37

二、和谐教育的含义39

三、和谐教育的意义41

四、和谐教育的理论与实践基础44

五、历史上理论家、教育家关于和谐教育的论述50

六、和谐教育的实施办法53

第四章 和谐教育实践综述58

一、实施和谐的学校管理58

（一）建设坚强有力的领导中枢58

（二）造就一支奋发向上的教师队伍68

（三）建立和谐的干群关系74

（四）办出特色，优势互补76

二、实施和谐育人81

（一）创设和谐的教育环境81

（二）创设和谐的物质环境86

（三）学生面貌的变化87

三、实施和谐的学科教学87

第五章 教育改革经验选编95

一、实现中考及格率百分之百 万泉河中学95

二、建设和谐团结的两支队伍 育鸿学校106

三、班级工作中的“和谐教育” 永定路中学112

四、谈师爱在教学中的作用 永定路中学118

五、教与学的和谐统一是提高教学效果的关键 羊坊店学校125

附录：28校教育科研群体历次研讨会简介132