《全日制十年制学校初中社会发展简史 上 试用本教学参考书》

第一课 为什么学习社会发展史1

教学目的与要求1

教材分析1

目 录1

教学建议4

词句解释5

女娲抟土造人的故事5

基督教6

上帝用尘土造出亚当，然后又造出夏娃的说法7

克鲁普斯卡雅谈信念8

世纪8

参考材料8

第二课人类社会的产生10

教学目的与要求10

教材分析10

教学建议12

词句解释12

人类起源在非洲、亚洲南部和欧洲南部12

萌芽状态的劳动16

类人猿只会本能地从自然界取得现成的食物20

宗教22

参考材料23

“北京人”的面貌23

猩猩会说话吗？26

某些鸟类有语言吗？30

达尔文进化论在美受到挑战31

现在还有反对进化论的人33

插图说明34

图1 古猿的一支转变成人34

图4 古代埃及关于圣神哈奴姆用泥土塑人的神话35

图2 猿手和人手的比较35

图3 大猩猩、北京人与现代人的脑部比较35

第三课原始社会（上）37

教学目的与要求37

教材分析37

教学建议39

词句解释39

“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物界分开。”39

第一次社会大分工40

畜牧部落从其他部落中分离出来，这便是人类历史上40

鄂温克人的原始公社生活41

参考材料41

插图说明46

图5 北京周口店出土的旧石器46

图6 西安半坡村出土的新石器47

图7 旧石器时代晚期原始人的劳动分工47

教学目的与要求49

教材分析49

第四课原始社会（下）49

教学建议51

词句解释53

原始人的寿命一般是相当短的53

前氏族公社54

参考材料55

鄂温克人私有制的产生和发展55

插图说明57

图8 氏族会议57

右：人面鱼纹彩陶盆（中国半坡村出土）58

图9 左：猎人持弓射鹿图（西班牙岩画）58

第五课奴隶社会（上）60

教学目的与要求60

教材分析60

教学建议63

词句解释64

夏启讨灭有扈氏64

罗马打败迦太基64

平民64

雅典奴隶制国家的形成过程65

参考材料65

插图说明67

图10 亚述武士攻下城堡和运走俘虏67

第六课奴隶社会（中）69

教学目的与要求69

教材分析69

教学建议71

词句解释71

青铜器71

欧几里得72

阿基米得72

参考材料73

奴隶的生产实践是奴隶社会科学文化发展的73

基础和丰富的源泉73

并非来自天外来客的创造76

插图说明78

图11 我国安阳出土的青铜工具78

图12 我国安阳出土的司母辛火方鼎78

图13 建筑大金字塔79

第七课奴隶社会（下）81

教学目的与要求81

教材分析81

教学建议85

词句解释86

亚里士多德86

参考材料87

卫国的手工业奴隶围攻国君87

武官村大墓87

陈国奴隶杀死奴隶主贵族头目87

柏拉图87

解放前凉山彝族的奴隶制度89

世界上最早的一部成文法典94

插图说明96

图14 罗马提洛岛的奴隶市场一角96

图15 我国安阳殷墟222号殉葬坑内五个奴隶幼童遗骨96

图16 戴脚镣的罗马奴隶；罗马奴隶的项圈97

图17 战斗中的斯巴达克97

教材分析100

教学目的与要求100

第八课封建社会（上）100

教学建议104

词句解释104

都江堰104

郑国渠105

铁官105

丝绸之路105

行会106

自然经济107

长城108

达·芬奇109

赵州桥109

哥白尼109

莎士比亚110

参考材料110

封建社会的城市110

我国古代的四大发明113

插图说明117

图18 我国河南巩县出土的汉朝铁制农具117

图21 张衡发明的地动仪118

图20 清明上河图（部分）118

图19 翻车118

第九课封建社会（中）120

教学目的与要求120

教材分析120

教学建议122

词句解释123

农奴对封建主的人身依附关系123

印子钱124

株连九族124

地租124

封建国家一般采取君主专制的形式126

宗法思想和制度126

宗教裁判所127

参考材料127

封建国家的法律127

罪恶的地主庄园128

图22 地主用大斗收租，残酷地剥削农民135

图23 布鲁诺被烧死在罗马广场上135

插图说明135

第十课封建社会（下）137

教学目的与要求137

教材分析137

教学建议139

词句解释139

资本主义萌芽139

参考材料140

德国农民战争140

插图说明143

图24 陈胜、吴广领导的农民大起义143