《教师成长 寻求自我超越》求取 ⇩

引论沉浸在如诗如画的教育专业中1

一、教师：诗意的生命与艺术的情怀4

二、专业发展：重建教师成长的生命内涵11

三、自我发展：走上自由创造的生命之旅15

四、发展路径：在自我超越的审美境界中追寻21

第一章在教育责任中求解生命意义26

一、爱的责任：教师自我发展的理性关注28

二、遥远的声音：瞩目农村学校教师专业发展37

三、在专业发展中求解生命的幸福密码52

第二章生命跨越：从自我发现起步67

一、发现自我是自我发展的第一路径71

二、对话中的教育主体参与者76

三、意味着和谐发展的职业需要84

四、自我规划：让发展成为生命的元素96

第三章自我反思：从教学实践入手110

一、我思故我在110

二、反思性教学118

三、生成理论思维154

第四章做研究者：建构发展的模型160

一、教学相长：让研究基于现实的教育生活161

二、参与行动：在教育叙事中研究174

三、校本教研：在研究共同体中发展180

四、成就人生：做一名幸福的研究者189

第五章文化涵化：生成教师之魂199

一、人格塑造：教师还要不要境界200

二、精神养育：师者的德性诉求210

三、经典阅读：积淀文化的素养222

第六章整体建构：自我发展的实践建议230

一、自我发展视野下的教师发展阶段234

二、教师自我发展的实践性建议243

三、教师自我发展的困境突破254

主要参考文献258

后记261