《蔡元培学术思想传记》求取 ⇩

自序1

序例1

（一）动机1

（二）名义1

（三）材料1

（1）见闻1

（2）书报1

（3）文稿1

（四）体裁1

（1）转述与直述1

（2）科学与文学1

（3）时代与问题1

（4）总类与分类1

（5）大纲与细目1

（6）共因与别因1

（7）本文与注文1

（8）原文与说明1

（9）本名与尊称1

（10）阴历与阳历1

（五）观点1

（六）考证1

（1）事迹的考异1

（2）思想的考索1

（七）评论1

（1）传记需要评论1

（2）他人批评的采入1

（3）各种言论的纠正1

（八）志谢1

第一章先生在中国史上的地位与价值1

（一）思想的前进1

（1）先生与封建圣人的异点1

（2）先生与清代民国间一般有名学人的异点2

（A）不因年老位尊而稍落伍2

（B）不因兼容并蓄而不趋新6

（C）始终成为新时代新青年的导师7

（3）先生思想的地位与程度色彩10

（二）功业的伟大11

（1）先生与孙中山的异同12

（2）政治革命的运动——自清末至国民政府时代的民权运动12

（3）教育制度的开基——民元的教育部与民十六的大学院14

（4）学术研究的风气——北京大学上14

（5）思想自由的影响——北京大学下（五四运动与新文化运动）17

（6）科学机关的成立——中央研究院27

（7）社会势力的培养28

（三）人格的高尚30

（1）言行的合一31

（2）无畏的精神31

（3）忘私的态度34

（4）平民的工作35

（5）宽大的气量35

（6）廉洁的生活36

（7）感化的力量36

（8）菩萨的心肠39

（四）学问的广博39

（1）博学39

（2）通人41

（3）虚心42

（4）用功42

（五）结语43

第二章事迹背景45

（一）事迹45

（1）满洲人势力时代45

（A）幼年与旧学时期45

（B）办新教育与运动革命时期48

（C）初次游学时期57

（2）北洋系势力时代58

（A）首任教育总长时期58

（B）第二次游学时期62

（C）改革北京大学与第三次游学时期64

（3）国民党势力时代74

（A）首任大学院院长时期74

（B）专任中央研究院院长与晚年时期79

（二）背景89

（1）社会时代89

（2）阶级遭遇91

（A）先生家世的由农而商与幼年的孤贫92

（B）先生清末时代的借读告贷与被通缉92

（C）先生在旧军阀时代的仍旧贫困与被查办92

（D）先生在国民党时代的没有多大实权与高等薪水阶级93

（3）学术思想95

（A）外国方面95

（B）中国方面96

（C）中西比较97

（4）个性天才97

（A）个性97

（B）天才98

第三章学术方法99

（一）先生与近代中国的各种研究方法99

（1）方法的意义99

（2）方法的种类99

（3）方法的发源地100

（4）方法的社会性100

（5）近代中国的方法论战100

（A）多元论与唯物论的论战100

（B）信古派与疑古派的论战101

（C）玄学派与科学派的论战101

（D）东方化与西洋化的论战101

（E）尊孔派与反孔派的论战101

（6）先生对于各派的取舍101

（二）方法的重要102

（三）研究的方法103

（四）学科的比较103

（1）学术无国界与科别104

（2）欧洲文化不出科学美术两类104

（3）美学与科学道德的异点105

（4）科学哲学玄学的比较106

（5）大学各学系的归纳与联络107

（五）观点的倾向108

（1）介绍兪正变的考据方法108

（2）对于顾颉刚蔡尚思两种方法的同感——赞成疑古释古两派109

（3）经济史观——教育随经济组织而转移——与胡适观点的不同111

（4）好奇史观与牺牲史观113

（5）后来居上的进化史观114

（6）由宗教政治到经济的平等要求115

（7）由植物而动物到人类的进化特点116

（六）选择的标准117

（1）文化建设与择善工作117

（2）对于欧洲印度两种文化的辨别118

（3）对于西洋文明的吸收与消化——反对同化于外国的洋奴119

（七）评论的态度122

（1）感情势利与学术人格应分开122

（2）勿混学诣职务与思想行为为一谈124

（3）行为习惯与思想信仰不能一槪以论124

（4）只论情理上的该不该不论程度上的够不够125

（5）反对思想上的义和团 ——对于任何思想学说均应切实研究125

（八）学习的精神127

（1）读书须能专攻与动笔127

（2）学习不可无恒与保守129

（3）研究学理勿用死法129

第四章经济学131

（一）先生与近代中国经济思想界131

（1）经济思想的背景131

（2）经济思想的派别131

（二）先生的经济思想132

（1）首倡社会主义与实行社会主义的先决条件——社会主义能解决一切重要问题——欲无病人恶人必先无贫人——社会主义为人类的普遍要求行将完全实现——对于科学社会主义祖师的表示敬意132

（2）中国与西洋均有社会主义——提倡中国式的社会主义136

（3）劳工神圣与劳工的最广定义138

（4）社会上三种阶级的优劣比较139

（5）在各尽所能各取所需制度未实现前的过渡办法139

（6）由都市的工商联合政策而转为乡村的农工联合制度——农业是平民的实践的进化的140

第五章政治学141

（一）先生与近代中国政治思想界141

（1）国际关系方面141

（2）政党组织方面141

（3）政治思想方面142

（二）满清政府时代143

（1）革命即治病之方药143

（2）革命只在使满人放弃其特权143

（3）革命只有两途与暗下种子144

（4）欲夺取政权排斥顽旧须先培养革新人才145

（5）革命须有组织146

（三）北洋政府时代146

（1）政治应以最大多数之最大幸福为鹄的——政治在实现各尽所能各取所需的社会主义146

（2）坚主责任内阁制——总统在德不必有才——总统无权可以息争147

（3）客体的个人与主体的机关148

（4）形式的统一与精神的统一149

（5）主张袁世凯退位另选总统149

（6）袁世凯代表三种旧社会说150

（7）主张以洪水似的五四运动冲去猛兽似的军阀与实行举国皆兵以防军人专政152

（8）主张国民自治反对统治被治两个阶级的对立152

（9）中国女子应当参政153

（10）对于无政府主义的相当赞成154

（11）主张根据互助论的人道主义反对根据竞存说的帝国主义——由黑暗而光明的四个例证与主义158

（四）国民政府时代159

（1）三民主义的中和性160

（2）主持民权保障同盟——打破党派国家善恶的三无主义161

（3）对于无政府主义的相当信仰（共有九证）166

（4）始终反对帝国主义的侵略170

第六章教育学（上）172

（一）先生与近代中国教育界172

（二）教育宗旨173

（1）教育的界限——教育与政治宗教的比较173

（2）教育的对待——不可偏废的教育方针178

（3）教育的趋势——新旧两种教育的异点180

（4）教育的仿效——对于各国教育的采取182

（三）教育行政183

（1）学术化义务化平民化的民元教育部183

（2）教育总长须经高等教育会议承认184

（3）大学院与大学区制度的特点185

（4）社会教育在行政上的独立地位190

（5）集思广益开诚布公的教育会议191

（6）互相纠正以免过失的行政领袖191

（四）教育经费192

（1）经济为教育的前提192

（2）教育经费独立与教育脱离政治关系192

（3）请各国退还庚款专供推广教育事业之用193

（五）教育团体——中国第一革命团体的中国教育会195

（1）教育会的创立时期195

（2）教育会的全盛时期196

（3）教育会的中衰时期198

（4）教育会的转变时期199

（5）会与社校的关系199

（6）各地学界的响应200

（7）教育会的特点200

第七章教育学（中）202

（六）学校系统202

（七）学校管理204

（1）不怕以帝国主义为后盾的外籍教员204

（2）对于教员只问学诣而不问其校外行动204

（3）民主主义的教授治校制——教务分任事务合议制——组织评议会表决于院长人选205

（4）民主主义的学生自治制——打破统治被治互相敌对的自治——学监舍监为闹风潮的起因——教职员听命于学生207

（5）打破师长学生校役的界限208

（6）在校学生可用个人资格参加政治团体——只有青年学生可以担任社会政治各种革命工作210

（7）提倡课外的高尚娱乐与养成服务社会的能力211

（8）坚执校纪不肯通融212

（9）对付新思潮宜舍湮法而用导法212

（10）注重人格的感化213

（八）教学方法213

（1）民治主义的教授法213

（2）儿童时代开智陶情均须利用美术——儿童识字与图画之关系214

（3）中小学生对于国文应注重实用文与白话体214

（4）反对中国人对于国文的教授法——学国文难于西人的学死语214

（5）演讲解说需用白话215

（6）先生的教授法指导法216

（7）大学讲义不可太详细217

（九）高等教育218

（1）大学的学与术应分开——普通大学与专科大学不同——以文理为其他各科的基本——大学在研究学理养成纯粹学者而不可以毕业资格与做官发财为目的218

（2）大学应兼容相反的各家学说——思想自由与大学生之所以为大——只论学问才能不问思想派别年龄资格国籍的聘用教员标准——辞退不良的外国教员与敦请专家来华讲学222

（3）沟通文理两科与兼涉文理的学科——大学生应旁涉有关的各科学理225

（4）大学选科制与发展个性自动研究227

（5）大学应注重所在地的社会历史——国立大学应避免重复与集中228

（6）专精常识两种大学均需要说229

（7）劳动教育的法重与劳动大学的开办230

（8）艺术教育的注重与艺术院校的增设232

（9）大学附设预科的理由233

（10）北大研究所中央研究院的创办与大学应设各科研究所的理由233

（十）普通教育238

（1）反对中学的文实分科制238

（2）反对中小学的读经238

（3）普通教育的异于职业教育239

（4）其他239

第八章教育学（下）240

（十一）留外教育240

（1）留学的需要和理由240

（2）留学不可同化与误认240

（3）留学生变成双料官僚241

（4）帮助留学生深造241

（5）华人留学以法国为最适合说241

（6）世界学说以德国为最高说243

（十二）女子教育243

（1）创办女学养成女革命家不取贤母良妻主义243

（2）女子应注重三育以养成完全人格——求学家事并重——寓学问于操作与以工作代体育245

（3）养成良好习惯莫如男女同校——大学兼收女生的开始实行246

（十三）军事教育——提倡军训体育的三期250

（十四）社会教育252

（1）社会的美育252

（2）作工求学并进的新生活——人类与动物在工作上的异点——学与工的三类253

（3）反对资本主义的教育——应把义务教育扩大到中等高等的教育去254

（4）表示作工平等人人平等的校役夜班平民夜校256

（5）义务教职员的首倡258

（6）通俗教育的重要与利器258

（十五）家庭教育259

（1）对于家庭教育的三点怀疑259

（2）以地方组织教养机关代家庭教育260

（3）公立机关未成立前的家庭教育261

第九章哲学262

（一）先生与近代中国哲学思想界262

（1）近代学者对于本国哲学的介绍与影响262

（2）近代学者对于外国哲学的介绍与影响263

（A）印度哲学263

（B）西洋哲学263

（3）近代中国最有力量的大学与杂志264

（二）哲学的影响265

（1）政策战争与哲学思想的关系265

（2）对于王国维政治实业不及哲学美术说的赞美266

（三）道德的根原267

（四）道德的辨别268

（1）时间空间的辨别268

（2）自杀独身的辨别269

（3）当施与勿施之别269

（4）自由与放纵之别270

（5）坚忍与顽固之别272

（6）文明与奢侈之别273

（五）道德的侧重274

（1）义务为重权利为轻说——纨袴子弟官亲冗员皆为乞丐之流亚274

（2）抗强护弱276

（3）牺牲最少数以利最大多数277

（4）小群从大群——人是群性的动物277

（六）伦理的调和279

（七）人生的阶段281

（1）人生的三个时期以还债时期为中心281

（2）道德的三个阶段现在止于自他两利282

（3）进修的三个等第略仿春秋三世之义282

（八）男女的婚烟283

（1）主张再嫁离婚反对蹂躏女权284

（2）过渡时代的夫妇贞操平等——爱情与淫慾之定义285

（3）废除姓氏婚姻家庭各种制度286

（4）身体与种姓的生存均在乎尽义务288

（九）他物的待遇289

（1）人物同祖与平等说289

（2）感情的戒杀主义与爱物渐进主义290

（十）实践的方针293

（1）人生鹄的的常变两义293

（2）个人的修养法293

（A）修养的重要293

（B）修养与时代的关系294

（C）修养与环境的关系294

（D）修养与科学方法实验主义295

（3）社会的实现法296

（A）用渐法而不用顿法297

（B）重实行而不重空谈297

第十章历史学298

（一）先生与近代中国史学界298

（1）历史方法的三大派别298

（2）历史教育的两大势力298

（二）先生的史学299

（1）人异于其他动物在有历史与语言——历史乃人群的纪念册299

（2）历史之益与新体历史之注重文明史301

（3）历史应以科学为凭藉——中国西洋对于历史人文之学发达的异点301

（4）论史料——直接材料优于间接材料与官文私记的各有短长302

（5）无所谓满洲人说303

（6）宋人对于考古学有极大的贡献304

（7）对于中西思想文学的考据304

（8）反对章炳麟的无史德307

（9）在国内外教学历史308

（10）编纂县志国史的计划与受章学诚的影响308

（11）北京大学的开办史学门310

（12）北京大学的将史学系与经济政治各系合成一组——历史与社会科学最有关系310

（13）中国目录学的分类311

（14）五十年来之中国哲学311

（15）三十五年来中国之新文化311

（16）近代中国之新文学311

第十一章新闻学313

（一）先生与近代中国新闻学313

（二）先生的新闻见解与经验313

（1）新闻与历史的异同——新闻学与各种学问的关系313

（2）新闻须有经验与学理314

（3）反对自毁品格贻害社会的猥亵新闻与广告315

（4）在清末办报鼓吹革命——白话与文言并行的清末新闻315

（5）北京大学是最早研究新闻学者316

第十二章人类学317

（一）先生对于人类学的兴趣317

（二）先生对于人类学的见解317

（1）人类学民族学在文理科之间317

（2）由近及远的人类进化公例——进化结果并非以新物全代旧物——人或生物的进化过程318

第十三章美学319

（一）先生与近代中国美学思想界319

（二）先生的美学思想320

（1）美育在人生社会各方面的作用与价值——就教育知识、道德习惯、宗教实体、民族军事、社会时代、劳动工作、科学概念、文学兴趣八方面来说（附辨）321

（2）美的分类与美育美术二者的异点328

（3）人类与其他动物在美术上的异点330

（4）原始人与文明人在美术上的异点331

（5）中国人与西洋人在美术上的异点——图画雕刻建筑332

（6）反对男女有别与男假装女的中国戏剧——提倡自然主义的戏剧334

（7）装饰的种类与演进335

（8）音乐的定义与功用336

第十四章文学338

（一）先生与近代中国文学界338

（1）对于新文学的有力赞肋——近代文学的阶段与派别338

（2）对于旧文学的重新估价340

（3）对于中外文学的经验与研究341

（二）先生的文学见解342

（1）文言不如白话的理由与白话代替文言的史实——就传达时间、阶级境遇、教育制度、文法修辞、实际应用、中外历史六方面来说342

（2）语言与文言在字句上的异点346

（3）中西小说戏剧一类文学的异点346

（4）国文与外国文及科学的关系——主张科学的文学347

（5）文之定义与国文的分类348

（6）对于八股文的批评与作怪八股以开风气350

（7）对句是学作诗文的基础351

（8）对于旧白话小说的认识与评介——红楼梦与德国鞠台的著作有同等的价值——对于孽海花的批评352

（9）古今词曲的开始正式研究355

（10）对于左派文学领袖鲁迅的佩服与关系355

（11）文学不是消遣的东西356

第十五章语言文字学358

（一）先生与近代中国语言文字学界358

（二）先生的语言文字学见解359

（1）人类思想高于动物在有语言文字359

（2）国语的需要与应用359

（3）提倡国语的次序360

（4）国语的标准——北京话未必可作标准360

（5）国音标记的两种方法与对于三十九个注音字母的意见——对于新文字运动的赞肋360

（6）学术与辞典的关系——中国古代各种辞典的源流362

（7）对于朱骏声说交通训定声的批评363

（8）读书先要识字切音说364

（9）拉丁文为欧洲各国语文之根本364

第十六章宗教365

（一）先生与近代中国之反对宗教者365

（1）传入中国的宗教365

（A）宗教的历史365

（B）宗教的背景365

（C）宗教的势力366

（2）先生在非宗教教育史上的地位366

（A）被反对的宗教366

（B）反对宗教的时期366

（C）反对宗教的派别368

（二）先生反对宗教的各种理由369

（1）就教育方面来观察宗教369

（2）就科学方面来观察宗教370

（3）就道德方面来观察宗教371

（4）就美学方面来观察宗教372

（5）就卫生方面来观察宗教374

（6）就政治方面来观察宗教375

（7）就历史方面来观察宗教376

（8）就民族方面来观察宗教376

（9）就迷信方面来观察宗教377

第十七章经学380

（一）先生与近代中国之反对读经尊孔者380

（1）经学的历史方面380

（2）经学的教育方面380

（二）先生对于经学的见解383

（1）大学取消经学科与经学不能成立说——经学可分别并入文史哲各科383

（2）反对中小学读经——经书不易了解与不合时宜383

（3）四书五经不合教科书体裁384

附：关于尊孔读经的问题384

（4）取消尊孔祀孔与反对以孔子为国教387

第十八章法律学（此下三章系后来补入者）389

（一）先生与近代中国法律界389

（二）先生的法律见解389

（1）大学法律学系应注意比较法以中国法为基础各国法为参考390

（2）反对教育总长的侵害司法权391

（3）反对抄用不知道德的日本帝国主义法391

（4）反对国民政府违背民权人道的滥补妄杀私刑虐待391

（5）政治财政应实行法治说391

第十九章社会学393

（一）先生对于社会问题的看重393

（二）先生对于社会问题的见解393

（1）妇女地位393

（2）家庭组织393

（3）婚姻制度393

（4）社会工作393

（5）社会进化394

（6）社会主义394

第二十章科学395

（一）先生与中国科学行政界395

（二）先生的科学见解395

（1）欧化优点在乎事事以科学为基础395

（2）科学与国家民族的关系395

（3）研究学问须从纯粹科学入手396

（4）应用科学方法研究一切学问397

（5）研究气象的至关重要398

（6）中央研究院的侧重科学399

（7）对于科学的研究399

考异——考今400

（一）清末部分400

（1）生年与入学年龄400

（2）辛丑至甲辰间的混述400

（3）南洋公学特班生的人数401

（4）中国教育会成立的年月401

（5）爱国女学创办的年月401

（6）爱国学社创办的年月402

（7）何海樵兄弟与陆师学生的先后在学社任教练402

（8）义勇队与军国教育会的发起者404

（9）南京陆师退学来沪的学生人数405

（10）苏报社评作者的人数405

（11）赴青岛与苏报有无关系405

（12）在青岛究有多少时间406

（13）赴柏林巴黎欧洲诸说皆系赴青岛之误407

（14）赴青岛习德文与主持同盟分会实非同时之事408

（15）虽曾赴日但非留东408

（16）光复会的时间与人物409

（17）同盟会上海支部的主盟者416

（18）赴京任译学馆教习的年份416

（19）光绪三十二年游德归复赴俄说的无稽417

（二）民国部分417

（1）民国元年的教育部办公处417

（2）民国元年曾否赴欧418

（3）严复任北大校长时期的长短418

（4）马相伯任北大校长非应先主之请419

（5）林纾是否先生在校时的教员420

（6）五四运动请愿与被捕的学生人数420

（7）五四运动北大被捕的学生人数421

（8）先生民国八年回校的月份421

（9）北大招收女生的年季422

（10）先生在北大校长任内赴欧美考察回国的年月423

（11）先生在北大校长任内赴欧美的目的423

（12）民国十三年非第二次游德423

（13）先生在外国研究的学校424

（14）先生所得外国博士学位的学校424

（15）李济深被软禁于汤山的月份425

（16）李济深入京与先生等四监委的关系425

（17）民国二十年殴伤先生者未必是正式的请愿学生426

（18）先生应汪兆铭的晚餐而苦劝其改变亲日行为的年份426

（19）国民政府发给丧费的数目426

（附）其他辨误426

岁历对照表427

重要参考材料出处433

附录463

蒋维乔先生与沈瓞民463

先生书著者与蒋维乔先生论「今史辨」书463