《人才学辞典》求取 ⇩

一画1

一般能力1

一技之长1

一世之雄1

一职一薪1

二画1

十字式思维方法1

目录1

七步之才2

七个新兴产业群2

十九世纪自然科学的三大突破2

十步之内，必有芳草2

二十世纪哲学的奠基学科3

二○○○年专门人才需要预测3

厂长经理测评要素4

八项经济技术指标4

儿童游戏的类型5

八十年代的十项关键技术5

《儿童成才之路》5

儿童语言失调症6

儿童想象力的启发7

儿童的7种聪明才智7

儿童创造性思维能力的培养8

人9

人学10

《人物》10

人造系统10

人文科学11

人尽其才11

人员功能测定11

人类学11

人类工程学12

人类需求层次论12

人类未来30年的科技世界13

人口学14

人口产业结构的模式15

人口质量及其三个侧面16

人体美16

人体工程学17

人体工效学17

人脑18

人脑模拟18

人脑容量19

人力资本19

人力资源19

人力开发19

人力投资20

人力资源开发20

人的素质21

人的素质档案22

人的精神素质22

人类素质学22

人的成长和发展24

人的成长和发展特点24

《人的资源》25

人工智能25

“人工智能”实验室26

人生观27

人生价值27

人生哲学28

人生价值观28

人生态度29

《人生遐想》29

人格29

人格因素与智力发展30

人际交往30

人际交往的功能30

人事工作31

人事干部31

人事部门31

人事制度32

人事行政32

人事心理学32

《人事管理学》34

《人事管理和社会学》34

人事管理与人才管理34

人事改革的趋势35

人民警察职业道德36

人事管理现代化36

人民教师职业道德36

人民律师职业道德37

人人为我，我为人人38

人的社会化38

人的全面发展38

人的七项智力39

人的智力构成40

人才济济41

人的价值学41

人的才能产生的根41

本来源41

人才辈出42

人才异化42

人才早熟42

人才晚成42

人生成才关键环节43

人才44

人才学46

人才观48

人才法48

人才团48

人才键49

人才薄49

人才类型49

人才的循环51

人才的兴51

人才的衰51

人才拥有量52

人才饱和度52

人才的才能53

人才的特征54

人才的特长54

人才的素养55

人才的意志55

人才的创造56

人才流动57

人才群落57

人才预测57

人才规划58

人才素质58

人才协作59

人才决策59

人才培训60

人才引进60

人才职称61

人才保险61

人才保护61

人才结构62

人才关系62

人才资源63

人才心理64

人才发现64

人才开发65

人才选拔65

人才优选法66

人才规划67

人才战略67

人才制度68

人才管理68

人才考核69

人才统计70

人才评价70

人才使用71

人才摇篮71

人才辈出规律72

人才群体72

人才内阁73

人才投资74

人才成功74

人才问题74

人才生产74

人才公司75

人才银行75

人才政策76

人才交流77

人才美学77

人才法学78

人才哲学78

人才史学79

人才政策学79

人才决策学80

人才结构学81

人才计量学82

人才动力学82

人才考核学84

人才运筹学84

人才伦理学85

人才预测学85

人才未来学86

人才教育学86

人才家庭学86

人才社会学86

人才管理学87

人才情报学88

人才心理学88

人才创造学88

人才战略学89

人才时间学89

人才统计学90

人才效果学90

人才控制论91

人才的功能91

人才的良心92

人才与技术92

人才交流会92

人才小气候93

人才大气候93

人才资源库93

人才资料库94

人才中转库94

人才预测工程95

人才预测原理95

人才预测信息95

人才预测理论96

人才预测技术96

人才本质属性97

人才流出部分97

人才流入部分97

人才交流公司97

人才生产平衡98

《人才研究》98

人才设计能力98

人才远景规划98

《人才天地》99

《人才学通论》99

《人才学概论》100

《人才学初探》100

《人才预测学》100

《人才十论》101

《人才信息报》102

人才技术教育103

《人才与管理》103

人才职务发明104

人才失败研究104

人才控制职能105

人才信息流程105

人才信息系统106

人才系统工程107

人才系统图示107

人才成长战略109

人才成长规律109

人才成长分期110

人才群体结构110

人才群体崛起110

人才培养周期111

人才培训计划111

人才选拔制度112

人才管理循环112

人才管理原则113

人才管理网络114

人才管理系统114

人才计划管理115

人才考核方法115

人才考绩档案116

人才功能测评117

人才奖励制度117

人才统计决策118

人才统计调查118

人才统计指标118

人才流动规律119

人才流动观念120

人才价值观念120

人才价值学说120

人才竞争观念120

人才智力市场121

人才的价值观121

人才的多产性122

人才的社会观122

人才的推荐制122

人才的多才性123

人才的感知力124

人才的记忆术125

人才库的构成125

人才行为科学126

人才学控制论127

人才学的范畴127

人才目标管理127

《人才知识手册》128

《人才研究文选》128

《人才与现代化》128

人才的几何图形129

人才的七个层次130

人才的三个概念130

人才的效益观念131

人才的本质属性131

人才的不固定性132

人才的交叉效应133

人才的时间价值133

人才的自立因子133

人才的事业趋性134

人才的系统工程134

人才的伟大业绩134

人才的社会选择135

人才的代偿功能135

人才阅读的技能136

人才的社会效应137

人才的历史作用137

人才的理想模型138

人才的工作分析138

人才的科研选题138

人才的科学预见139

人才的科学教育139

人才的观察方法140

人才的科学实践140

人才的模糊决策140

人才的群体意识141

人才的超前思考142

人才的归纳思维142

人才的迁移思维142

人才的焊接思维143

人才的追踪思维143

人才的聚合思维143

人才的发散思维143

人才的转向思维144

人才的辐射思维144

人才的创优思维144

人才的换元思维144

人才的变通思维145

人才的缩略思维145

人才的独立思维145

人才的退位思维146

人才的纵横思维146

人才的反向思维146

人才的反刍思维147

人才的辩证思维147

人才的记忆才能148

人才的观察能力148

人才的想象能力149

人才的思维能力149

人才的创新能力150

人才的特殊能力150

人才的社会结构151

人才的智体结构151

人才的智能结构152

人才的绩效结构153

人才的合理结构153

人才的能级结构153

人才的能力结构153

人才的逆向流动154

人才的正向流动154

人才的使用原则154

人才的宽驰原则155

人才科学的分类155

人才预测的任务156

人才培养的方针156

人才成长的环境157

人才成长的因素157

人才成功的要素158

人才创造的程序158

人才计划的组成159

人才计划的指标159

人才计划的形式159

人才信息的特征160

人才信息的反馈161

人才考核的程序162

人才考核的功能162

人才管理的实质162

人才识别的原则163

人才管理的原则163

人才奖励的原则164

人才流动的原则165

人才流动的措施165

人才发展的设计166

人才流动的方法166

人才学产生的基础167

人才学研究的意义168

人才学研究的对象169

人才学研究的内容169

人才学的研究方法170

人才学的社会性170

人才学的综合性170

人才学的交叉性171

人才学的实践性171

人才学的历史性171

人才学的广泛性172

人才学的基本问题172

人才学的分类研究法173

人才学的史料分析法173

人才学的类例研究法173

人才的典型研究法174

人才学的实验研究法175

人才学的调查统计法175

人才学的系统研究法175

人才学的追踪研究法176

人才学的比较研究法176

人才学的分析研究法177

人才学与相邻学科177

人才学与人才管理178

人才学与脑生理学178

人才学与心理学179

人才学与社会学179

人才学与管理学179

人才学与优生学180

人才学与马克思主180

义哲学180

人才学与马克思主义伦理学181

人才学和党的组织人事工作181

人才学与思想政治182

工作182

人才学的反求工程182

人才情报管理学183

人才情报工程学183

人才情报政策学184

人才情报法律学184

人才情报经济学185

人才经济学185

人才宣传心理学186

人才系统动力学187

人才科学基础研究188

人才科学应用研究189

人才管理基本原则189

人才管理学的特征190

人才管理现代化191

人才管理学的地位192

人才管理学的研究对象193

人才管理部门的性质193

人才管理部门的任务194

人才管理体制的特征195

人才管理干部的素质196

人才管理干部的知识结构197

人才管理干部的新观念197

人才管理干部的基本职能198

人才管理的社会功能199

人才管理体制的集权模式200

人才管理机制的分200

权模式200

人才管理三元组201

人才管理体制的横向联系模式201

人才管理体制的纵向系统模式201

人才管理信息系统201

人才管理协调职能202

人才管理信息反馈202

人才预测学的研究203

对象203

人才预测学的研究203

内容203

人才预测学的研究203

意义203

人才预测工作的评价204

人才预测的工作程序204

人才预测评价法204

人才预测学体系结构204

人才预测学的导指思想204

人才预测的基本原理204

人才预测的全过程205

人才预测信息分析205

的内容205

人才预测信息分析的原则206

人才预测的控制性原理206

人才预测的信息性原理207

人才预测的系统性原理207

人才预测的社会性原理208

人才预测的可知性原理208

人才预测的流动性原理209

人才预测结果评价系统209

人才预测信息的贮存方式209

人才预测结果的总体论证209

人才预测结果的分级论证210

人才预测结果的评价指标210

人才预测信息分析的方法211

人才预测指标体系的作用211

人才预测指标体系的原则211

人才预测信息采集的作用211

人才预测信息采集法212

人才需求预测212

人才需求预测的特点213

人才需求预测中的213

关系213

人才需求预测系统214

人才需求预测的分类214

人才需求预测技术215

人才需求预测的社会目标法216

人才需求预测的人才需求法216

人才需求预测的行政普测法216

人才需求预测的国际比较法217

人才的共性和个性217

人才需求预测的历史分析法217

人才业务职称218

人才的科学劳动218

人才的素质结构219

人才观念现代化219

人才测评要素220

人才考核定量法220

人才考核的类型221

人才流动的优越性222

人才合理流动原则223

人才合理流动性质224

人才合理流动制度225

人才合理流动的阻力225

人才引进与输出226

“人才流”与“知识流”226

人才计划工作原则226

人才的奖惩227

人才的聚焦成才规律228

人才竞赛成才律229

人才的扬长成才律229

人才成长流程图230

人才和科学生长点232

人才的现实性预测233

人才的假设性预测233

人才的宏观概算法233

人才的微观需求法233

人才的功能图示法234

人才的问卷调查法234

人才的多元统计法235

人才的自荐法236

人才的信息渠道法236

人才的礼贤下士法236

人才的考核竞赛法237

人才的张榜招贤法237

人才的复线运筹法237

人才的重点运筹法237

人才的交错运筹法238

人才的绝缘运筹法238

人才资源中的“富矿”239

人才培养的成本费239

人才的阅读能力构成240

人才的窄化专业技术240

人才的优势衰退效应241

人才的优势增长效应241

人才的素质群体结构241

人才的年龄群体结构242

人才的智能群体结构242

人才的专业群体结构242

人才的职能群体结构243

人才的性别群体结构243

人才的气质群体结构243

人才的思维统摄能力243

人才的心得式笔记法244

人才的智慧杂交能力244

人才的索引式笔记法245

人才的专题综合提要式笔记法245

人才的提要式笔记法246

人才的批注式笔记法246

人才的摘录式笔记法247

人才功能测评的要求247

人才功能测评的内容248

人才功能测评的程序249

人才开发实验园地250

人才最佳递增规律250

人才成才基本阶段250

人才物质利益原则251

人才资源开发的内容251

人才资源开发研究252

人才资源开发的原则252

人才拥有量预测模型253

人才拥有量预测系统253

人才使用不当率253

人才现状拥有量253

人才行为有效性理论254

人才出现的特殊规律研究254

人才出现的一般规律研究254

人才伦理学的基本255

人才求知四规律255

范畴255

系统255

人才成长过程网络255

人才可行性研究256

人才发明说明书256

人才竞赛择优制257

人才计划工作的主要任务257

人才考核的基本原则258

人才考核的基本标准258

人才经济社会发展战略259

人才自学能力的培养260

人才经济社会科技发展计划260

人才开发的基本方略261

人才发展有序性规律261

人才政策与人才理论的关系261

人才行为效果理论262

人才品德的排他性262

人才社会属性信息分析263

人才分类的客观性原则263

人才基本属性信息分析263

人才品德的相协性263

人才分类的整体性原则264

人才分类的历史性原则264

人才分类的相对性原则265

人才合理的学历结构265

人才合理的专业结构266

人才合理使用的学用一致原则266

人才合理使用的择优任…用原则266

人才合理使用的有职有权原则266

人才立法的特征267

人才立法的原则267

人才合理使用的因材施用原则267

人才立法的内容268

人才立法的作用269

人才信息社会科学269

人才信息的基本内容270

人才信息系统的层次270

人才信息系统功能271

人才信息存在的基本形态272

人才信息接收渠道272

人才信息接收的两种类型272

人才信息存贮工作272

人才创造四阶段论273

人才创造的思想性274

人才创造的社会性274

人才创造的最佳年龄区274

人才创造多端思考法274

人才创造横观法275

人才创造纵观法275

人才创造颠倒思考法275

人才成长和发展环境276

人才成长与社会心理环境277

人才成长的主观能动性因素278

人才成长的内在因素278

人才成长的外在因素278

人才成长方法论278

人才成长目标理论279

人才成熟的十条标准280

人才成就要求理论280

人才发展战略理论281

人才发展的不比原则281

人才群体综合解决问题模式281

人才群体结构的完282

整性282

人才群体结构的有序性282

人才群体结构的相关性283

人才群体结构的重组性283

人才群体结构的协调原则284

人才群体结构的系统性284

人才群体结构的动态原则285

人才群体结构的精干原则285

人才群体结构的多样原则285

人才群体师承功能286

人才群体互补功能286

人才群体感应功能286

《人才是最宝贵的财富——斯大林关于培养建设人才的理论和实践》287

人才群体协调功能287

《人才战略纵横谈》288

《人才与人才管理》288

又红又专288

三画289

才289

才能289

才能增长规律290

才能萌发规律290

才能和品德的一致性291

才气过人291

干事291

干部292

干部工作292

干部道德292

干部队伍的“四化”293

大学294

大学部294

大学生学习动力的培养295

大材小用295

大器晚成295

大脑的四个记忆高潮点295

工人道德296

工程控制论297

工程师297

工人文化宫297

工程技术人员298

工程师和技术员的继续教育298

工业298

工作成就299

工具书的用途299

“三论”301

“三论”的关系301

三好302

三好学生302

三顾茅庐303

三个面向303

三种阅读类型303

三种智慧活动305

三百六十行，行行出状元305

上进心305

上海智力开发研究所306

义务教育307

千里之行，始于足下307

川陕苏维埃的“人才条例”308

个体308

个体功能309

个人判断309

个案调查法310

个性310

个性心理学311

个性心理与创造力312

个别差异313

广义技术313

广义的智力开发313

广播电视大学313

广东的智力库314

习惯思维315

小学315

《小学生守则》316

女生智力发展的特点317

女性的骄傲318

女性成才要克服的弱点318

马斯洛319

马太效应319

马克思主义人才观320

马克思主义心理学320

马克思主义教育学321

马克思主义伦理学321

马克思主义社会学322

马克思主义认识论323

马克思主义领导科学323

四画323

太平天国的人才主张323

艺术美324

比较324

历史唯物主义325

比较能力325

历史唯心主义326

王安石326

王安石的人才论327

王力语言学奖金327

五小活动328

五次信息革命328

五种有效的自学法329

无缺点管理330

无定向成才330

无产阶级道德331

不世之才331

不称职的领导者332

不利于培养人才的传统教育观念332

开放教育333

开发智力334

开发人才的五个环节335

开拓型班主任的素质336

开拓型干部的特点336

开拓型干部336

开拓型干部的基本素质337

开拓者的创造性思维品质338

天资339

天资递减律339

天才340

天才论341

天才教育342

天才人物342

天才儿童的标志343

专注344

专才344

专才与通才344

专家内阁345

专家会议345

专家系统345

专门人才需求量346

专门教育346

专科学校346

专门立法346

专家系统化346

专门人才补充量347

专门人才当量密度347

专门人才的年龄类比347

专门人才的职称类比347

专门人才的专业类比347

专门人才占职工总数的比例348

专门人才学历结构偏差程度348

专门人才职称结构比例偏差程度348

专业结构348

专业教育348

专业群体结构349

专业技术职务350

专业技术职务的特征351

专业人才的学历类比351

专业科研管理干部351

专业职务聘任制351

专利352

专利权353

专利法354

专利文献354

专利权制度355

专制型领导方式355

“专”与“博”的知识结构355

贝尔纳357

内美357

少年宫357

《少年人才的发现与培养》358

少壮不努力，老大徒伤悲358

日本的“博士过剩”358

日本企业干部标准359

日本的人才培养与流动360

日本的老年人才中心360

日本人事管理的“三种神器”361

中学362

《中学生守则》363

中学教育的人才素364

质观364

《中国青年》365

中国科学院366

《中国青年报》366

中国社会科学院367

中国人才研究会367

中国的智力优势368

中国历史博物馆368

《中国人才思想史》369

《中国大百科全书》369

《中国现代史人物370

传》370

中国古代的育才制度371

中国科学技术协会371

中国古代的考绩制度372

中国古代的选才制度372

中国文学艺术界联373

合会373

中国科学技术研究373

机构373

中国人的传统思维方式374

中心讲读法375

中心兴趣375

中国人才思想研究375

中华巾帼第一位376

《中华人民共和国学位条例》376

中观决策377

中观管理377

中间科学377

中年377

中年社会学378

中年人才378

中年人才学378

中年妇女的智力特征379

中年科技人才创造心理特点379

中等教育380

《中外名人论人生》380

中青年干部要过好381

五关381

中期的人才预测指标382

气质382

升调382

公私观382

毛遂自荐…………………父母参与383

反馈384

反馈调节原则384

牛顿385

“牛吃法”与“人吃法”385

分类386

分解—协调考核法387

分解原理387

方法论388

斗南一人389

六种观察法389

计算机思维390

认识390

计算机科学390

计划管理390

认识论391

认知科学392

认知心理学393

文明393

文教卫生基金393

文联下属各协会394

文化394

文化人类学395

文化馆395

文艺美学396

文艺人才397

文艺心理学397

文艺人才学会397

文艺理论人才398

文艺编辑人才398

文艺工作者道德399

《文艺人才成功之路》399

文艺人才的艺术观400

文艺人才的知识结构400

心理401

心理状态401

心理过程402

心理工具402

心理模拟402

心理相容403

心理相容原则403

心理测验403

心理相容与科学创造404

心理品格405

心理品格与成才405

心理学406

心理美学407

心理技术学408

心理统计学409

心理工程学409

心理测量学410

《心理学动态》410

《心理学人物辞典》411

心灵美411

幻想411

孔子教育思想412

孔子的“尊贤”思想413

双因素激励理论414

正直415

五画415

刊授大学416

可行性研究416

古典型科学家417

古典型管理学派417

古人自学中的“四417

失”观417

古人学者治学方法五则418

未来学419

未来教育420

未来教育的发展趋向421

未来教师应具备的422

能力422

未来世界教育的演变趋势423

未来的大学424

《未来与人才》424

世界观425

未来人才预测425

世界五大图书馆426

世界人才开发的特点427

世界各国大学入学427

方式427

业务能力428

业余学校428

业余教育428

用人十原则428

北京图书馆429

用人之人的标准429

北京技术市场430

《北京人才周报》430

北京科技与人才开发交流协作网430

目标价值431

电化教育431

电子计算机与人才信息管理432

电子人才信息交流432

电视广播学校432

电化教学432

四大发明433

四个现代化433

四类读书人434

四环式学习法435

《四川科技精英》436

四川省《人才研究》436

归纳437

归纳记忆法437

处理信息的能力437

用人之道十二字诀438

生物钟439

生产美441

生理生化法441

生活方式的特点442

生活方式与“人的现代化”442

外脑系统443

外事工作者职业道德444

外国挑选外贸人才方法444

冯特445

头脑公司445

头脑风暴法446

立体思维446

立体教育446

立体型知识结构447

记忆448

记忆力448

记忆成才449

记忆方法451

记忆成功的条件452

台阶论453

幼儿教育453

对核法454

边缘性研究454

边缘学科454

对演法455

对比联想455

民意测验455

民族学院455

民族自尊心456

民族自豪感456

司法工作者道德457

司法人才457

司令员458

发明458

发明权458

发明奖励459

发明方法学459

发明的价值459

发明的使用价值460

发明奖的评审和授奖460

发现法学习461

发现型人才461

发散式思维462

发挥态的考核462

发展教学462

发展心理学463

发展中学生智力十要464

发展创造性思维的方法465

发展思维能力的原则和措施465

发达国家人才研究的趋势466

六画467

百灵鸟型467

扩展能力468

扬长成才规律468

扬长避短原则469

再造想象469

再现型人才469

过程管理469

协调成才规律470

协调型干部470

过剩博士470

协调发展470

有志者事竟成471

有胆有识的干部471

有创造才能者的素质472

动机472

动机说473

动机与效果473

动作记忆474

动态原则474

动力原理474

动态的人才预测指标475

共产主义道德475

共产主义情操476

共产主义信仰476

共同要素说477

共产主义世界观477

共产主义人生观477

共产主义信念477

老年学478

老年人才478

老年人才学479

老年心理学479

老年社会学480

老年人才设计480

考核481

考核的类别481

考核和考察482

考核制度的意义482

考试483

考试竞赛法483

成才484

成才周期485

成才过程485

成才动力485

成才目标485

成才规律486

成才环境486

《成才之路》487

成才四字诀487

成长后时期488

成长直接法488

成长准备期488

成才艺术论489

《成才与方法》489

成才发展阶段489

成才的基本要素490

成人教育491

成人教育的改革491

成熟的管理者491

成果管理492

刚毅492

因材施教493

回归教育493

同行评议494

同步效应494

等学历人员495

师徒型人才链495

？合系统原则495

曲折成才律496

早熟性496

早期教育的基本原则497

早期教育497

当代人才的要求498

当代教育发展趋势499

当代中国哲学的三个特点499

当代社会科学发展的趋势500

当代创造型人才的基础知识500

当前外国大学生的新特点501

当前农村人才特点和最急需的人才类型501

伦理学502

当厂长应具备的条件502

血缘型人才链503

年龄特征503

合成指挥人才503

年龄群体结构504

名誉博士505

名师出高徒505

名家学习十法505

先化人后化物506

价值观念507

先进第三产业507

价值学507

传帮带508

传统管理508

传统教育509

传统教育与终身教育的区别509

优生510

后勤人才511

优秀的中青年科技人才511

全科学512

全知会能512

《全国职工守则》512

后期创造活动512

全国青年读书活动513

全国人才研究机构联络会议513

任贤使能514

任人七忌514

任职514

任人唯贤515

任人唯全516

任人唯亲516

多维考核516

多才多艺516

多元吸收516

“多种智能”论517

企业管理518

企业家518

多次碰撞式518

企业人才519

企业家型人才520

企业管理人才520

企业家的人才观521

企业管理现代化521

《企事业人才规划技术—方法与应用》522

企业管理学学派522

企业管理现代化的基本内容522

行为524

行为美524

行为科学525

行为科学的基本理论526

行政学527

行政管理529

行政管理人才529

自定向成才530

自信530

自尊心530

自我考核法531

自荐531

自荐的形式532

自荐的内容532

自荐的意义533

自荐者的心理特点534

自荐者的自荐动机535

自然科学536

自然辨证法536

自然科学人才537

自然科学方法论537

自然科学的一般方法538

自学538

《自学》538

自学报538

自学学539

自学人才540

自学成才540

自学成才的三要素540

自学成才基本原则541

自学成才心理学541

自学成才的灵活性542

自学成才的普遍性542

自学成才的终身性542

自学成才的艰巨性542

自学成才的自主性543

自学成才的三个战术543

自学成才咨询544

自学技能545

自学能力546

自学十忌546

自学的本质546