《字理识字教学法》求取 ⇩

第一章字理识字教学法概述1

第二章字理识字教学法的理论基础7

第一节 字理识字教学法抓住了识字教学的主要矛盾7

第二节 字理识字教学法把握了汉字的本质特点9

第三节字理识字教学能提高学习者的记忆效率10

一、有利于培养学习兴趣11

二、有利于促进意义识记12

三、有利于改进记忆方法12

第四节字理识字教学法加强了教学的直观性13

一、直观教具演示14

二、学生亲自实践14

三、教师形象化语言14

第三章字理识字教学法的基本原则16

第一节科学性原则16

一、符合汉字构形规律16

二、符合识字教学规律19

三、符合人的认知心理20

第二节理论联系实际原则22

一、重在实用22

二、讲求实效26

第三节开放性与兼容性原则28

一、开放性原则29

二、兼容性原则30

第四节同步读写原则30

一、识字与读写必须同步31

二、边识字边读写32

第四章字理解析的度37

第一节字理解析的广度37

一、字理解析的重点38

二、同理字的选择39

三、形与义音关系的选择40

四、字理与现代生活差距的选择41

第二节字理解析的深度42

一、建立由图到字的思维过程42

二、进行恰到好处的图文对照46

第五章字理识字教学的模式、程序与方法48

第一节字理识字教学的基本模式48

一、溯源48

二、对照51

第二节字理识字课堂教学程序52

一、定向52

二、教学字音52

三、解析字理52

四、分析字形53

五、指导书写53

第三节字理识字教学基本方法56

一、图示法56

二、点拨法57

三、联想法57

四、演示法59

五、实践法60

六、故事法61

七、比较法61

八、歌诀法62

九、猜谜法63

十、随机识字法64

第六章字理识字教学法的发展前景66

第一节字理识字教学法的适应性66

一、适应各类教育66

二、适应各种教材67

三、适应各种学校68

第二节字理识字教学实验的可重复性70

一、理论证明字理识字教学实验具有可重复性70

二、事实说明字理识字教学实验具有可重复性71

第三节小学实施字理识字教学法的可行性72

一、小学生能够运用字理识字72

二、小学教师能够运用字理进行识字教学73

后记76