《困惑与选择 上》

丛书序言 李铁映1

丛书前言1

作者简介1

第一编 困惑·辨析·选择(1988--1991年)3

困惑·辨析·选择--当前思想政治工作热点问题研究之一3

一、关于“精神”之作用的客观评价与定位问题3

二、“矫枉过正”的指导思想与极端化和急功近利问题8

一、爱国主义之作用与提倡爱国主义的问题11

困惑·辨析·选择--当前思想政治工作热点问题研究之二11

二、认识和继承民族优良传统的问题15

三、抓意识形态领域的斗争与一贯性的问题21

困惑·辨析·选择--当前思想政治工作热点问题研究之三25

一、地位、作用之关系与正确指导思想的确立25

二、正确处理破与立的关系，增强思想政治工作内容的逻辑性与严密性31

三、“新生代”的形成及教育方法与教育手段35

困惑·辨析·选择--当前思想政治工作热点问题研究之四39

一、扭转“精神疲软”，振奋民族精神39

二、建立良好的社会氛围，增强社会导向的综合制约力45

困惑与选择--关于现实思想教育的问题分析51

一、困惑：一个不仅思想政治工作面临的课题52

1、1愿望正向与结果反向的困惑53

1、2形式加强与实际削弱的困惑54

1、3主观充当领路人与客观落后于人的困惑56

1、4道理说得服与现实看不服的困惑58

二、原因：一个毋须深究的内容59

2、1政策多变的原因59

2、2社会机制的问题62

2、3思想政治工作内在机制的问题64

2、4思想政治工作存在急功近利与短视症67

2、5教育的方式方法滞后69

三、选择：一个不容迟疑的抉择76

十年思想政治工作反思82

一、如何评价十年来的思想政治工作82

二、十年的失误在教育，教育中具体表现在哪些方面84

三、我们要继承和发扬哪些适合现代特点的思想政治工作优良传统91

四、认识分析现阶段困惑思想政治工作的问题94

五、改进和加强思想政治工作99

第二编 思维·观念·变革(1986--1991年)107

在变革的十字路口--思想政治工作面临挑战107

思想政治工作观念更新之研究116

并非题外话--观念更新导言116

一、在改革实践中更新观念118

二、在追求科学中更新观念122

三、在向青年学习的过程中更新观念125

四、在由“求同”向“求异”的思维方式变革过程中更新观念129

五、追踪新信息要表现出“饥饿状态”133

六、“联想”与“预测”，更新观念的桥梁135

七、抛弃惰性敢于流动137

八、“自我强化”，加快更新速度140

新时期思想政治工作观念更新的内容143

一、价值观念的更新143

二、“保持”与“创新”的辩证思考148

三、禁锢与开放的选择151

四、思想政治教育的多视角多层次159

五、“理”与“情”的相互渗透163

六、“经验型”向“科学型”的转化166

关于青年思想教育问题的思考--参加北京“青年思想教育改革研讨会”得到的启示169

启示之一：必须完善青年的自我教育能力169

启示之二：思想教育要注意层次性171

启示之三：思想政治工作要适应中外文化融合的趋势173

启示之四：以青年为师，增强思想教育的影响力175

启示之五：选拔培养典型要与时代合拍176

一、价值观念的更新178

军队思想政治工作观念更新散见178

二、效益观念的更新180

三、利益观念的更新181

四、道德观念的更新182

五、竞争观念的更新184

浅谈时代对政工干部提出的新要求185

第三编 回顾·分析·预测(1987--1991年)191

我军凝聚军心的历史反思--关于军队凝聚力问题的研究之一191

东西方军队凝聚军心之比较--关于军队凝聚力问题的研究之二199

现代条件下凝聚军心的特点及对策--关于军队凝聚力问题的研究之三208

我军历史上几次重大运动的经验教训及启示215

一、“三大运动”的产生及特点215

二、成功之运动所蕴涵的规律219

三、几次失误运动的产生过程及原因225

四、成功与失败之运动对今天政治工作带来的昭示228

军队党委制的历史考察及启示233

一、军队党委制的创立形成时期233

二、军队党委制的曲折发展时期239

三、军队党委制的成熟完善时期244

四、坚持和发展新时期军队党委制250

关于军队中共青团建设若干现实问题的历史考察255

完善党的领导是我军健康发展的根本保证--关于《古田会议决议》的历史考察及其对新时期军队建设的启示277

对红军时期我军民主建设的几点认识287

我军历史上开展经常性思想工作的主要做法和经验295

一、政工理论研究的发展趋势309

(一)思想政治工作研究趋于量化309

浅谈未来思想政治工作的发展趋势309

(二)政工理论与邻近学科理论的结合研究，以边缘学科群的趋势而发展310

(三)基础理论研究与应用理论研究趋于分离312

二、政工队伍的发展趋势312

(一)理论队伍趋于专家学者化312

(二)工作队伍趋于专业化313

(三)政工队伍将更加趋于年轻化知识化314

(一)社会性工作系统化趋势315

三、政工手段和方法的发展趋势315

(二)信息综合处理的“集约经营”趋势316

(三)计算机作为基本工具进入政治工作领域趋势317

(四)强化非直接教育趋势318

(五)综合力量下的自我完善趋势319

第四编 对象·内容·方法(1982--1991年)323

对军队意识形态领域反腐蚀若干问题的认识323

发挥共青团的积极作用推动基层建设的新发展333

论新时期军队党委工作监督337

新时期思想政治工作的几点思考355

一、用马克思主义原理育人357

二、思想政治工作要适应时代361

三、强化环境教育364

四、把视角放在积极方向上369

五、发挥“集体工作网”的作用372

六、强调教育过程中的双向对流375

七、思想政治工作要注重启发诱导377

简论环境因素的教育作用381

一、注重环境因素教育人是一个历史性的思想381

二、注重环境因素教育人是实践证明了的有效方法382

三、环境因素影响人有其与时代脉搏合拍、与人的心理过程相吻合的内在动因383

四、着力塑造良好的环境，以提高政治教育的效果385

浅谈初级阶段理论下思想政治工作的几个问题387

一、从“战士入伍动机教育”看政工干部的立足点387

二、义务兵内涵的渐变，给思想政治工作带来一个新的课题390

三、“上大课”--一种过时的传统教育形式393

四、官兵关系--一个敏感的议题395

一、准确性原则398

论奖励的实施原则398

二、公平性原则400

三、先进性原则402

四、适时性原则403

五、协调性原则407

六、民主公开原则409

浅析奖励的功能412

一、奖励的心理功能412

二、奖励的社会功能414

三、奖励的导向功能417

四、奖励的管理功能421

奖励的共生质--惩罚424

一、惩罚的实质及其作用424

二、惩罚的原则425

三、惩罚的实施与副作用的排除426

政治课要提高讲课艺术432

热爱·尊重·信任--教育战士三要素434

简析影响领导效能的重要因素--威信437