《中学政治课手册 辩证唯物主义常识部分》求取 ⇩

世界观1

附：学术讨论问题1

第一课 努力学习辩证唯物主义1

哲学1

(一)基本概念1

方法论2

唯心主义3

唯物主义3

马克思义哲学4

(二)基本理论方面的问题6

1.什么是哲学？哲学和世界观是不是一回事？6

2.为什么人人都会有世界观？6

3.哲学和各门具体科学的关系如何？8

4.哲学史上 两个对子 的斗争是怎样交织在一起的？9

5.为什么辩证法和形而上学的斗争总是从属于唯物主义和唯心主义的斗争的？11

6.马克思主义哲学产生的条件是什么？12

7.为什么说马克思主义哲学是无产阶级科学的世界观？15

8.唯心主义是错误的，为什么古往今来还有许多人热衷于宣传它，而且至今还有人相信它呢？16

9.有些自然科学家没有系统学过辩证唯物主义，为什么也能在科学技术上做出卓越的贡献？18

10.思想路线和政治路线的关系是怎样的？20

11.什么是 调整、改革、整顿、提高 的方针？它是在什么情况下提出来的？21

12.理论为什么必须联系实际？22

1.牛顿和万有引力定律24

(三)有关的自然科学资料24

2.康德和他的天体演化学说25

3.达尔文和他的进化论26

4.爱因斯坦27

第二课 物质和意识29

(一)基本概念29

物质29

意识30

唯意志论31

精神万能论32

(二)基本理论方面的问题33

1.为什么说世界是物质的？33

2.辩证唯物主义哲学中的物质概念和自然科学上的物质结构概念有什么区别和联系？34

3.怎样理解物质不能被创造，也不能被消灭？35

4.上帝创世说是怎么回事？36

5.怎样理解人类社会的物质性？38

6.什么是宗教？为什么说宗教是反科学的世界观吗？39

7.意识的本质是什么？41

9.怎样理解意识是自然界长期发展的产物？42

8.意识有哪些基本形式？42

10.思维和语言有什么关系？44

11.现实生活中没有鬼神，为什么人们头脑中会浮现出鬼神形象？45

12.动物有没有意识？46

13.哲学的基本问题是什么？哲学上的唯物主义和唯心主义是怎样划分的？48

14.黑格尔是什么人？他所谓的“绝对精神”是什么？49

15.列宁是如何批判 无头脑哲学 的？50

16.惠能论幡动和王阳明观花说明什么哲学观点？52

17.意识的能动性是什么？它有哪些表现？53

18.为什么说意识的能动作用尽管十分巨大，也总是第二性的？55

19.党的十一届三中全会以来，在党的思想路线方面是如何拨乱反正的？57

(三)有关的自然科学资料60

1.宏观60

2.微观60

3.化学元素60

4.基本粒子61

5.夸克62

6.场(物理场)63

7.银河系64

8.太阳系65

9.脉冲星(中子星)65

10.生命的起源66

11.条件反射68

12.无条件反射68

15.人工智能69

14.第二信号系统69

13.第一信号系统69

16.电磁理论和发电机、电动机的制造70

17.放射性物质的发现和放射性元素的蜕变72

18.原子能的发现73

1.关于物质定义75

2.关于哲学基本问题的讨论76

静止78

运动78

(一)基本概念78

第三课 物质的运动及其规律78

规律79

宿命论80

机械论81

冒险主义81

(二)基本理论方面的问题81

1.物质和运动的关系是怎样的？为什么说物质和运动是不可分的？81

2.为什么说运动是绝对的，静止是相对的？83

3.相对静止在事物发展过程中有什么重要意义？84

4.为什么说赫拉克利特是 辩证法的奠基人85

5.克拉底鲁是怎样把朴素辩证法弄成诡辩的？86

6.运动的基本形式有哪些？各种运动形式之间有什么关系？87

7.为什么说规律是客观的？88

8.为什么说人们能认识和利用规律，但不能创造和消灭规律？90

9.客观规律性和主观能动性的关系如何？92

(三)有关的自然科学资料94

1.恒星的运动94

3.喜马拉雅山在变化95

2. 世界屋脊 在升高95

4.能量守恒和转换定律以及它的发现96

5. 永动机 的幻想98

6.门捷列夫和元素周期律98

第四课 物质世界的普遍联系和变化发展101

(一)基本概念101

辩证法101

唯物辩证法(马克思主义辩证法)101

形而上学102

矛盾的同一性103

矛盾103

矛盾的斗争性104

内因104

外因105

条件105

根据105

外因论105

(二)基本理论方面的问题106

1.什么是唯物辩证法？它的基本原则是什么？106

2.生产力和生产关系的辩证关系如何？108

3.人类社会同自然界怎样互相联系？110

4.为什么说 喜鹊叫喜、乌鸦叫丧 之类的预言是荒唐的？112

5.为什么说原始社会到奴隶社会是人类历史的一个巨大进步？113

6.矛盾和对立统一规律是怎么回事？115

7.为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？116

8.矛盾的同一性和斗争性的关系如何？118

9.为什么说事物的内部矛盾是事物发展的根本原因？120

10.社会基本矛盾怎样推动社会历史前进？122

11.自力更生与扩大对外经济交流是什么关系？123

1.地球的演化125

(三)有关的自然科学资料125

2.原子的内部联系127

3.化合反应和分解反应的相互转化128

4.化学可逆反应中的条件问题129

5.细胞学说130

矛盾的特殊性130

6.气象之间的联系131

7.同化和异化132

8.遗传和变异132

9.始祖鸟、鸭嘴兽和生物进化133

10.无翼鸟的兴衰134

11.牛顿的 运动三定律135

附：学术讨论问题136

1.事物发展的动力是什么？136

2.怎样正确理解矛盾诸方面的同一性？137

第五课 矛盾的普遍性和特殊性139

(一)基本概念139

矛盾的普遍性139

矛盾的主要方面140

主要矛盾140

次要矛盾140

矛盾的次本方面141

均衡论141

两点论和重点论142

(二)基本理论方面的问题142

1.看问题为什么要用矛盾的观点？142

2.为什么说简单的机械位移也包含着矛盾？143

3.生和死能相互转化吗？144

4. 兼听则明，偏信则暗 、 知己知彼，百战不殆 ，这些话有什么哲学道理？145

5.毛泽东同志在《论诗久战》中是怎样预见抗日战争的基本进程的？146

6.为什么我国新民主主义革命要走农村包围城市的道路？148

7.民主革命时期，党内教条主义者为什么会给中国革命造成那么严重的损失？150

8.矛盾的普遍性和特殊性的关系如何？152

9.公孙龙的《白马论》错在什么地方？154

10.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系如何？155

11.怎样理解 事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的 ？157

(一)基本概念160

质160

第六课 量变和质变160

量161

度161

量变162

质变162

(二)基本理论方面的问题163

1.人和动物是 机器 吗？163

2.把握事物的量对于认识事物有什么意义？164

3.质和量是怎样对立统一的？165

4.什么是事物的度？把握事物的度有什么实践意义？166

5.量变和质变的辩证关系是怎样的？167

6. 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 这些成语有什么哲学道理？168

7.居维叶的激变论是怎么回事？169

(三)有关的自然科学资料170

1.水的分子运动170

2.同分异构现象171

附：学术讨论问题172

1.事物的结构属于质还是属于量？172

2.质变形式问题173

肯定方面和否定方面174

扬弃174

(一)基本概念174

第七课 辩证的否定174

否定之否定175

直线论176

循环论176

历史虚无主义177

复古主义177

1.如何理解辩证的否定既是事物发展的环节，又是事物联系的环节？178

(三)基本理论方面的问题178

新生事物178

排外主义178

2.否定是否就是化为乌有？180

3.鲁迅先生的 拿来主义 有什么哲理？181

4.怎样理解事物的发展是前进性和曲折性的统一？182

5.新生事物这什么是不可战胜的？183

6.革命者应该如何对待新生事物？184

7.如何理解 前途是光明的，道路是曲折的 论断？186

附：学术讨论问题187

1.唯物辩证法的否定是否包括倒退性否定？187

2.否定之否定规律是否具有普遍性？188

第八课 实践和理论191

(一)基本概念191

认识论191

唯物主义认识论191

唯心主义认识论191

辩证唯物主义认识论192

实践193

理论193

1.什么是唯物主义认识论？它和唯心主义认识论的根本分歧是什么？194

(二)基本理论方面的问题194

直接经验194

间接经验194

2.辩证唯物主义的认识论和旧唯物主义的认识论有哪些根本区别？197

3.什么是实践？实践有哪些主要特点？199

4.实践的基本形式有哪些？为什么说生产活动是人类最基本的灾践活动？201

5.为什么说阶级斗争是阶级社会中的重要的实践活动？阶级斗争对人们的认识什么作用？202

6.什么是科学实验？它和生产活动相比较有哪些特殊的优点？204

7.从哪些方面说明实践对认识具有决定性的作用？206

8.生理素质上的差异对人们的智慧和才能的形成是起决定作用的吗？209

9.人的错误思想是从哪里来的？210

10.为什么既要参加实践，又要学习间接经验?211

11.什么是理论？为什么科学理论对实践能有指导作用？213

12.理论从实践中来，又为什么必须回到实践中去？215

13. 文明 的涵义是什么？216

14.物质文明和精神文明的关系是怎样的？216

15.为什么我们在建设高度物质文明的同时，一定要努力建设高度的社会主义精神文明？218

1.蒸汽机221

(三)有关的自然科学资料221

3.热之唯动说222

2.热素说222

4.古代天文学的产生224

5.数学的产生225

6.高分子合成228

7.电子计算机229

8.半导体231

9.激光232

10.海王星的发现233

1.关于实践概念的几种不同意见234

附：学术讨论问题234

2.关于实践的要素问题235

3.认识的泉源是社会实践，还是客观世界？236

第九课 认识的辩证过程239

(一)基本概念239

感性认识239

感觉239

知觉239

理性认识240

表象240

概念241

判断242

推理243

分析和综合243

归纳和演绎244

从抽象到具体246

本质和现象247

经验论247

1.什么是感性认识和理性认识？它们之间的相互关系是怎样的？248

唯理论248

(二)基本理论方面的问题248

2.怎样才能获得正确的理性认识？250

3.认识过程中的两次飞跃是什么？为什么说第二次飞跃比第一次飞跃的意义更伟大？251

4.怎样地能正确实现由认识到实践的飞跃？252

5.怎样理解认识是无限发展的？253

6.怎样理解党的群众路线的工作方法同辩证唯物主义认识论的一致？254

7.为什么分析和综合是相辅相成的？256

8.哥德尼赫猜想是怎么提出来的？257

9.演绎法在科学发展中有什么作用？258

(三)有关的自然科学资料259

1.视觉的发生259

2.听觉的发生260

3.嗅觉和味觉的发生260

4.触觉、痛觉和冷热觉的发生261

附：学术讨论问题261

关于感性认识和理性认识的本质区别261

谬误263

蒙昧主义263

第十课 在实践中检验和发展真理263

真理263

(一)基本概念263

(二)基本理论方面的问题264

1.什么是真理？怎样理解真理的客观性？264

2. 有用就是真理 的观点为什么是错误的？265

3. 有权就有真理 的观点为什么是错误的？266

5.为什么说真理是绝对的，又是相对的？267

4. 在真理面前人人平等 对不对？为什么？267

6.运用真理的绝对性和相对性的原理说明应该怎样正确对待马列主义、毛泽东思想？270

7.为什么说实践是检验真理的唯一标准？272

8.正确的理论能否作为检验真理的标准？274

9.逻辑证明能不能作为检验真理的标准？275

10.真理和谬误是什么关系？276

11.为什么要为真理而斗争？怎样为真理而斗争？277

12.共产主义社会还没有最终实现，为什么说共产主义理论是真理？279

13.青年为什么要树立共产主义理想？282

恒星的演化283

(三)有关的自然科学资料283

附：学术讨论问题285

1.真理是否包含错误285

2.相对真理是否包含错误288

3.对于“在真理面前人人平等”的不同理解289

4.关于真理的定义291

结束语292

1.怎样完整准确地掌握辩证唯物主义的哲学体系？292

2.为什么说实事求是是构成毛泽思想的活的灵魂的一个重要方面？294