《人民的时代》求取 ⇩

序言1

一、同一性与多样性7

世界的本来面目7

团结的必要7

变化了的世界社会8

希望、现实和全球性的人道主义10

第三世界的存在16

关于世界的饥饿问题17

农村世界20

关于文盲问题27

1．扫盲的背景27

2．扫盲对象和扫盲工作者28

3．扫盲的条件30

4．扫盲的前景37

种族与种族主义40

种族与社会40

关于种族和种族偏见问题的宣言（提案介绍）43

人权50

人权与发展50

世界人权宣言50

关于妇女权利问题55

问题的现状55

教科文组织的行动57

今后的主要工作58

1．教科文组织、南非和种族隔离60

人权和南非的种族隔离60

殖民主义、新殖民主义和种族隔离60

2．纳米比亚人民的斗争69

3．反对种族隔离的斗争72

4．教科文组织的两个宣言76

5．反对种族主义和种族隔离的年轻一代78

和平属于人人，和平属于一切民族！83

促进裁军83

教科文组织促进和平90

二、良知的觉醒95

发展——和平的因素95

“基本需要”、新秩序、新价值体系95

一个均衡发展的条件96

1．发展的一般特点97

关于发展问题97

2．文化与发展98

3．发展事业中的新闻、教育和交流99

4．科学、技术和发展101

5．教科文组织的行动103

新的国际发展战略104

关于文化问题112

文化与发展112

文化与发展：对第三世界问题的分析112

人民的文化特性与国际合作124

变化中的非洲134

非洲的天才——与世界保持联系134

1．合作的形式135

非洲与联合国教科文组织135

2．世界历史的转折点137

三、没有无原则的行动141

新的国际经济秩序141

一个完整的方案141

1．为人类服务，为所有人服务141

2．关于经济交流问题142

新的国际经济秩序与联合国机构143

1．联合国系统的新职责143

2．原则与财源145

3．变化中的世界147

“秩序”的概念和价值体系151

可能性、障碍物和必要性153

四、自给的手段159

关于新闻问题159

关于教科文组织的新闻问题159

新闻和第三世界及教科文组织160

关于交流问题165

多样性和相互性165

教科文组织在争取交流自由与平等方面的作用166

问题的新因素166

技术人员的培训167

农村地区报刊168

亚洲和太平洋地区的交流政策169

1．交流问题与教科文组织的行动169

2．交流、人民和国家172

3．交流的才能175

4．吉隆坡会议的结论177

保护人类遗产183

保护威尼斯183

凯鲁万188

努比亚古迹与人的过去188

归还文物191

蒂尔193

人种学博物馆的作用194

雅典卫城197

素可泰199

加德满都河谷201

马耳他历史古迹203

斯里兰卡文化三角地带204

海地三大古迹206

非斯207

戈雷岛210

毛里塔尼亚的古城212

顺化城215

五、联合国教科文组织的使命219

联合国教科文组织与正义和真理219

教科文组织的伦理观220

“人民的教科文组织”222

建设教科文组织的贡献者223

从更多的正义中寻求更广泛的统一225