《自然》求取 ⇩

一、二十一世纪对自然学科教师素质的要求1

素质1

现代教育观1

现代教育价值观1

现代人才观2

人才市场观2

教育竞争观念3

现代学生观3

全面的质量观3

教育创新观4

教育超前观4

具有广博的现代文化科学技术知识4

具有科学的思想方法和现代教育理论5

具有现代思想道德素质5

具有健康的身心素质6

教师的能力6

具有多种智能和合理的能力结构7

教育科学研究7

教育科学研究的原则8

教育科学研究的步骤9

教育科学研究课题的选择10

教育科学研究计划的制订11

教育科学研究方法12

〔调查法〕12

〔实验法〕13

〔观察法〕14

〔经验总结法〕14

〔比较法〕15

〔分析法〕16

〔综合法〕16

〔归纳法〕17

〔演绎法〕17

〔定性分析法〕18

〔定量分析法〕18

教育科研论文的要求18

教育科研论文的结构19

二、自然学科的教学大纲及复习考试21

自然学科的性质和任务21

自然学科的教学目的22

知识方面的教学目的22

兴趣方面的教学目的22

能力方面的教学目的23

德育方面的教学目的23

自然学科的教学内容24

确定教学内容的原则24

自然学科教学要求层次25

低年级自然教学的基本要求25

低年级知识方面的基本要求25

低年级观察能力方面的要求26

低年级实验能力方面的要求26

低年级逻辑思维能力方面的要求27

低年级德育教育方面的基本要求27

中年级自然教学的基本要求28

中年级知识方面的基本要求29

中年级观察能力方面的要求30

中年级实验能力方面的要求30

中年级逻辑思维能力方面的要求30

中年级德育教育方面的基本要求31

高年级自然教学的基本要求32

高年级知识方面的基本要求33

高年级观察能力方面的要求33

高年级实验能力方面的要求34

高年级逻辑思维能力方面的要求35

高年级德育教育方面的基本要求35

教材编写的原则37

自然学科教学中应注意的几个问题37

全面体现本学科的目的要求37

恰当掌握教学内容的深度和广度39

注重指导学生学会自行获取知识40

加强观察和实验41

积极开展课外自然研究活动42

密切联系当地自然条件进行教学43

重视学生学习效果的考查44

复习45

学生教学质量的检查46

考试46

考试命题的要求46

三、自然学科的知识结构及主要内容48

生物48

植物48

草本植物49

木本植物49

藻类植物49

菌类植物50

苔藓植物50

蕨类植物51

裸子植物51

被子植物52

光合作用52

蒸腾作用53

植物的器官53

根53

茎54

〔地下茎〕54

〔变态茎〕55

叶55

〔变态叶〕56

花56

〔花冠〕57

〔花序〕58

〔雄蕊和雌蕊〕59

传粉59

〔风媒花〕59

〔虫媒花〕60

受精60

果实60

〔干果〕61

〔肉果〕61

种子62

〔果实和种子的传播〕63

动物63

无脊椎动物64

原生动物64

海绵动物64

腔肠动物64

扁形动物65

线形动物65

环节动物65

软体动物66

节肢动物66

〔昆虫〕67

〔甲壳纲〕67

〔蛛形纲〕68

〔多足纲〕68

棘皮动物68

脊椎动物68

鱼类69

〔鳔〕69

〔鱼鳞〕69

两栖类70

爬行类70

鸟类70

哺乳类71

卵生72

胎生72

卵胎生72

食物链72

人体知识73

骨骼73

关节73

肌肉74

肌肉的作用74

消化和消化器官75

吸收76

呼吸和呼吸器官77

鼻77

咽77

喉78

气管和支气管78

肺78

血循环和血循环器官79

血管79

心脏80

血液80

脉搏81

脑和神经81

感觉器官82

水、空气知识83

水83

溶解83

溶液83

蒸发83

沸腾84

水蒸气的凝结84

水的三态84

空气85

燃烧85

火焰85

大气层86

力、机械知识86

力86

浮力86

大气压力87

地球引力87

弹性87

摩擦88

杠杆88

滑轮88

轮轴89

斜面89

声、光、热知识89

声音89

声音的传播90

影子90

光的直线传播90

光的反射90

光的折射91

太阳光91

凸透镜92

热胀冷缩92

温度计92

热传导93

热对流93

热辐射93

电磁知识94

摩擦起电94

导体94

绝缘体94

半导体95

正电和负电95

放电现象95

磁铁96

磁极96

电磁铁96

地球知识96

地球的构造96

火山97

地震98

岩浆岩99

沉积岩99

变质岩100

岩石的风化作用100

土壤的成分100

金属101

化石101

煤101

石油102

天然气102

宇宙知识102

太阳102

太阳系103

月亮103

月相104

恒星104

行星105

卫星105

流星106

彗星106

地球的自转107

地球的公转107

日食108

月食108

星座109

星等109

银河系109

河外星系110

光年110

宇宙110

四、自然学科的基本教育思想、方法及手段112

小学自然教学的特点112

小学自然教学过程113

小学自然教学过程的基本原理113

学生的认识过程114

学生能力的形成和发展115

学生学习兴趣的形成和发展116

学生科学自然观的形成117

教与学的相互依存117

教学认识过程的简约性118

学生的发展以认知教材为基础119

自然教学过程中教师的主导作用120

自然教学过程的阶段120

感知阶段121

表象的形成121

概念的形成122

判断和推理123

培养学生善于思考的能力124

培养学生的直觉思维能力125

培养学生实际操作能力126

为形成辩证唯物主义世界观打好基础126

思想与道德品质教育127

小学自然教学原则127

科学性与思想性原则128

直观性原则128

理论联系实际的原则129

启发性原则130

因材施教原则131

循序渐进原则132

巩固性原则133

量力性原则134

教师的主导作用与学生的能动作用相结合的原则134

教学原则在自然教学中的运用135

小学自然教学方法136

观察136

观察的类型136

观察活动的基本过程137

观察的指导138

实验139

实验与观察的联系和区别139

实验的类型140

实验的方式141

实验的指导142

考察143

考察活动的基本过程143

讨论145

讨论的类型145

讨论活动的基本过程145

讨论的指导146

讲授147

讲述148

讲解148

谈话148

启发式谈话149

测验性谈话150

技能训练150

技能训练的基本过程151

技能训练的指导152

选择教学方法的原则153

自然课的课堂教学154

自然课的课型154

观察课155

实验课156

科学考察课157

逻辑推理课159

解暗箱课160

科学讨论课161

技能训练课162

创造思维课163

备课164

学期教学工作计划165

单元教学计划166

课时教学计划166

教学目的的确定167

教学过程的设计169

自然教学中教与学的关系171

怎样处理好教与学的关系171

电化教育172

五、自然学科国内外教改动态及典型教学方法174

国外教学方法的基本特点174

发现教学法175

程序教学法176

暗示教学法177

范例教学法178

问题教学法179

掌握学习法179

开放教育180

呈现教学法181

罗伯特·坦尼森的综合性教学设计模式182

记忆系统182

学习目标183

教学时间184

教学策略185