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绪：智力及促进幼儿智力的正确观念7

一、智力7

二、促进幼儿智力的正确观念7

1．家庭在孩子智力培养中的地位和作用7

2．培养孩子的智力并不只是有钱人才能办到的事9

3．望子成龙适得其反10

4．帮助孩子处理好掌握知识与发展智力的关系12

5．补脑的营养品可代替智力教养13

6．家庭对孩子智力教育应走出的误区15

7．科学的智力教育的基本条件17

第一章如何创设利于孩子智力发展的生活环境25

第一节营养促使孩子长得更聪明25

一、概说25

食物可以影响孩子的情绪和行为25

二、怀孕与喂养中应注意的问题及具体做法28

1．铁质不足会影响胎儿智力的发育28

2．维生素使你的孩子聪明31

3．注意孕妇营养的均衡33

4．新鲜空气会带给你聪明的孩子35

5．保持血液畅通，胎儿脑部能顺利地发育38

6．抽烟对胎儿智力发展有害40

7．喝酒会影响胎儿脑部发育41

8．其它嗜好品对胎儿脑部发育的影响43

9．远离宠物注意肉食卫生44

10．缺碘会造成智力损害46

11．幼儿营养的要求47

12．幼儿必需的营养食品50

13．幼儿必须注意的食品55

14．注意幼儿的合理膳食57

15．孩子理想的食谱58

16．婴儿断奶期食品的调配和防止营养不良61

17．防止儿童脱水63

18．多给孩子吃蔬菜和水果64

19．多吃蜂产品对幼儿有好处65

20．尽量不要给儿童零食66

21．要求儿童定时定量67

22．增进学前儿童食欲的良方68

第二节游戏对孩子的心智发展有帮助75

一、概说75

1．游戏对孩子智力的引发75

2．游戏可以训练幼儿的基本学习能力吗80

3．利用游戏促进创造能力87

4．在游戏中学习社交能力92

二、从游戏中学习95

1．孩子的脑筋愈用愈好95

2．“多说、多学”是促进脑力的最佳方法96

3．母亲稍作提示，即可将孩子的游戏变成高度的智能游戏97

4．孩子热衷游戏时，再好的助言都是杂音98

5．有说明书的玩具，最好不要让他看解说，嘱其自作98

6．不要给孩子成品99

7．交替给孩子玩具99

8．改变玩具的位置，是引起新游戏的机会100

9．切记勿给孩子太多玩具101

10．教孩子折纸、开纸的智能游戏101

11．做室内游戏时须教孩子三思而后行102

12．“接字游戏”应迅速回答才有意义103

13．“神经衰弱”扑克游戏，可给孩子强烈的刺激103

14．未举“棋子”前的思考才具意义104

15．“打赌”是养成集中力的方法之一105

16．“围棋”是提高数学成绩最好的游戏105

17．语言式的“捉迷藏游戏”，可训练孩子的思考106

18．玩“坐车”游戏时，母亲偶做不带车票的乘客，可训练孩子的处事能力106

19．随便放置东西可训练孩子的脑力107

20．偶尔让孩子整理无用的东西，能增进他的智能108

第三节结论：环境影响孩子头脑的好坏110

一、概说110

在环境因素相同时，关键在于父母110

二、家长应如何为孩子创设环境112

1．勿因读书而满足孩子的一切要求112

2．放任型的家庭不会有脑筋好的孩子113

3．什么都以孩子为先的生活，将害了他们的脑筋114

4．父母过份保护或干涉孩子会妨碍他们的思考力115

5．父母想法彼此愈不相同愈好115

6．“因为他是男孩子，她是女孩子”的想法，阻滞了孩子智慧的发展116

7．年长的朋友是小孩子成长的助力116

8．没有笑声的家庭，养不出脑筋好的孩子117

9．叫孩子把东西放在规定的地方，会丧失他们的构想力118

10．晚饭时，把当天的新闻作为家中的话题118

11．家里应该放置各种书籍119

12．常用儿语会阻碍孩子的构想力119

13．让孩子清理书本、餐具，是锻炼辨别能力的好机会120

14．把铅笔、纸张放在孩子的周围，足以引起他亲近文字和绘画的兴趣121

15．怕危险而禁止孩子登上高处，会使孩子的视界狭窄121

16．每天走同一条路到学校的孩子，只能做同型的构想122

17．禁止“闲游”就等于禁止他们“成长”123

18．予孩子独处的空间，可养成他们思考的习惯124

19．饲养宠物有助孩子的探究心124

20．强迫孩子学习技能是虐待他们的脑力125

21．让孩子接触外语，即奠定他说外语的基本能力126

第二章如何促进孩子智慧的增长130

第一节促进孩子的表达能力130

一、促进孩子的言语表达能力130

1．谈论个人生活经验130

2．用语言描述物体、事件和关系131

3．用语言表达感情133

4．把幼儿说的话记下来，并读给他听135

5．讲故事与念儿歌136

二、促进孩子的非言语表达能力138

1．根据线索来重现事物138

2．模仿动作和声音140

3．把模型、照片和图片与实际的地点、事物联系起来141

4．角色扮演142

5．用泥、积木等来建构与制作144

6．用绘画来表征146

第二节促进孩子的数理分析能力151

一、培养孩子的数数能力151

1．比较数目151

2．确定数量154

3．一一对应156

4．数物体158

二、培养孩子的分类能力164

1．探究和描述物体的特征164

2．注意物体的相同点与不同点，并分类166

3．谈论物体所不具有的特征170

4．用不同的方式使用并描述物体171

5．一次在头脑中拥有一个以上的特征分类175

6．区别部分和整体，并比较176

三、培养孩子的排序能力181

1．进行比较181

2．按顺序排列几个物体并描述其关系183

3．两个序列的对应186

四、培养孩子判断空间关系的能力190

1．投合与分离物体190

2．重新安排和重新形成192

3．从不同的空间角度来观察与描绘194

4．获得有关物体的相对位置、方向和距离的经验，并描述这些经验196

5．利用自己的身体来认识空间199

6．学习确定物体在处所中的位置201

7．认识图片、照片、图画中表现的空间关系203

8．区别和描述物体的形状204

五、培养孩子的时间辨别能力207

1．按信号开始和停止一个行动207

2．体验和描述不同的速度209

3．比较时间间隔的长短211

4．观察季节的变化212

5．参与计划214

6．计划并完成计划好的事情216

7．描述和表征过去发生的事219

8．注意、描述并表征事情发生的顺序221

第三章如何使孩子的潜力得到最大发挥226

第一节控制孩子头脑的话226

一、概说226

母亲的话影响儿童头脑的灵活226

二、使孩子发挥潜力的说话方法227

1．经常对孩子说：“你很聪明！”他就真的会变聪明227

2．经常使他说出“我自己来做”“我自己来想”这种话，便能养成他独立思考的习惯228

3．只要母亲认为自己的孩子是有出息的，孩子就真的会有出息229

4．意外的夸奖能倍增孩子的自信230

5．不仅在孩子面前，在背后也要夸奖他231

6．孩子做错了事，要先夸奖再责骂，如此，他才会反省自己232

7．骂他时，要让他换个立场想想232

8．过份的夸奖反而会阻碍孩子的进步233

9．培养孩子一项专长，其他方面也会随之发展234

10．孩子考得好时，父母该有的态度235

11．任意责打孩子会使他丧失思考的能力236

12．“我家孩子成绩糟透了”，母亲这种谦词会使孩子变笨236

13．批评孩子的长相会使孩子变笨237

14．不要抹煞孩子的成就238

15．要想使孩子自动地运用他的头脑，与其用命令法，还不如用探问法238

16．用父母的权威去压抑孩子，会使孩子养成不用脑筋的习惯239

17．弯下身来听孩子讲话240

18．父母偶尔故意犯错，对孩子的智能发展大为有益241

19．固定孩子的将来，必限制他们的发展241

20．以“理”说服，不如以“怒”斥之，更能使孩子思考242

第二节使顽皮孩子的潜能得到最大发挥244

一、概说244

顽皮的孩子潜力无限244

二、如何使顽皮孩子发挥潜能245

1．形成“坏孩子”的各种因素245

2．不要因孩子认真读书就放心246

3．反抗力愈强的孩子愈有判断力247

4．“脾气古怪”或“乖戾”的孩子多具独特的头脑248

5．切勿以成人的理论压制孩子的“歪”理249

6．“撒谎的孩子”具有高度创造性249

7．孩子做错事会激励他反思250

8．解决问题时，常犯错的孩子势必突飞猛进250

9．什么问题都懂的孩子不如疑问多的孩子251

10．常失败的孩子思考机会较多252

11．愈调皮的孩子创造力愈丰富253

12．胡乱涂画增长了孩子的创造力254

13．常迷路的孩子较有出息254

14．不合群的儿童隐藏着丰富的发展性255

15．勿作孩子争闹的和事佬256

16．鼓励“动口不动手”的争执256

17．烧死昆虫是孩子“探明白”的学习257

18．漫画对儿童并无害处258

19．切勿勉强纠正孩子说粗话258

20．儿童以为玩具是要破坏的259

21．“脑筋好”自会对别人产生体贴的心260

第三节教导孩子如何去思考262

一、概说262

用点心思来促进儿童的智力262

二、教导孩子思考的方法263

1．让孩子知道“思考”对他的未来有益263

2．多给孩子难题264

3．对遭遇困难的孩子，不可立即给他最后的帮助265

4．记忆就是遗忘的反复练习265

5．当孩子解决难题时，不要指出他的错误，要承认并夸奖他做对的部分266

6．练习或测验只能养成“练习型”或“测验型”的脑筋267

7．禁止孩子自言自语，等于迫使孩子放弃思考267

8．父母用高压手段来说服儿童，会剥夺他建立理论型头脑的机会268

9．让儿童自己去发现，并建立学习的目标269

10．反复使用“这是”、“哪些”、“什么”能提高儿童的思考力270

11．责备儿童，该注意的是时机，不是内容270

12．只要是儿童想学的事，没有嫌太早的271

13．教授儿童，要在他最感兴趣时中断272

14．告以事物的名称，容易养成儿童辨别的能力273

15．儿童学数目字时，要同时混合着其他不同种类的东西来教导他们274

16．只教孩子数，无法让他们真正了解数字275

17．孩子所画的图，不管画得多糟，一定要问他是画些什么275

18．孩子画画时，有时给他三角形的图画纸，也是一个很好的办法276

19．背诵词句有益于记忆力的训练277

20．利用报纸来启发儿童对事物的联想力277

21．喝果汁时，每次让他使用不同的杯子278

22．尽量让孩子自己去应用金钱279

23．让孩子自己去拨电话号码盘280

24．买玩具要让孩子自己选择280

25．叫孩子做事时，忌用写纸条，宜用口头传讯，这样才能培养孩子的记忆力281

26．叫孩子做事，一次让他做两件以上282

27．尽量让孩子说出各种工具的用途，这样能培养他们的独创力283

28．要丢弃东西时，先问问孩子是否还有剩余价值，如此可养成观察力和创造力284

29．当物品缺乏时，让孩子思考有无代用品285

30．孩子说话时尽量提出让孩子自由发挥的问题285