《市场营销策划 第5版》高清PDF

本次教材修订的指导思想和原则是，将《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出的“着力提高人才培养水平”“坚持育人为本，德育为先”“强化能力培养，创新人才培养模式”“着重培育学生的主动精神和创造性思维”等新时期教育要求进一步落到实处，完成“十二五”时期我国高等职业教育新型人才培养的阶段性目标，同步体现国内外先进的专业技术水平、教育教学理念和课改新趋势，进一步实现课程教材建设的模式转换。1.原则要求（1）扩展“职业学力”建构的基本内涵。将学生“职业学力”基本内涵的建构，由先前的“职业知识”和“职业能力”两者并重，扩展到“职业知识”、“职业能力”和“职业道德”三者并重，建构以“健全职业人格”为更高整合框架的教材赋型机制。（2）兼顾“衔接”和“层次区别与提升”。在教学重点、课程内容、能力结构等方面，细化教材与中职教材的有机衔接。（3）兼顾“工学结合型”教育所要求的“双证沟通”与“互补”。在把国家职业资格标准融入专业课程内容与标准的同时，着眼于高等职业学历教育与职业培训的重要区别，强化对学生“职业学力”的全面建构，体现行业领域、国内外高职教育教学及课程改革的新发展、新标准、新成果。本次教材修订的指导思想和原则是，将《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出的“着力提高人才培养水平”“坚持育人为本，德育为先”“强化能力培养，创新人才培养模式”“着重培育学生的主动精神和创造性思维”等新时期教育要求进一步落到实处，完成“十二五”时期我国高等职业教育新型人才培养的阶段性目标，同步体现国内外先进的专业技术水平、教育教学理念和课改新趋势，进一步实现课程教材建设的模式转换。1.原则要求（1）扩展“职业学力”建构的基本内涵。将学生“职业学力”基本内涵的建构，由先前的“职业知识”和“职业能力”两者并重，扩展到“职业知识”、“职业能力”和“职业道德”三者并重，建构以“健全职业人格”为更高整合框架的教材赋型机制。（2）兼顾“衔接”和“层次区别与提升”。在教学重点、课程内容、能力结构等方面，细化教材与中职教材的有机衔接。（3）兼顾“工学结合型”教育所要求的“双证沟通”与“互补”。在把国家职业资格标准融入专业课程内容与标准的同时，着眼于高等职业学历教育与职业培训的重要区别，强化对学生“职业学力”的全面建构，体现行业领域、国内外高职教育教学及课程改革的新发展、新标准、新成果。（4）兼顾“理论”、“实务”、“案例”和“实训”等教学与训练环节，依照“原理先行、实务跟进、案例同步、实训到位”的原则，循序渐进地编排教材内容。（5）兼顾并整合“学导式教学法”“案例教学法”“问题教学法”“讨论教学法”“项目教学法”“工作导向教学法”等诸多先进教学方法，将其具体运用于教材的各种教学活动、功能性专栏和课后训练等诸题型的设计中。2.总体要求（1）全面更换上一版教材中已陈旧过时的内容和资料，用反映当前行业发展、课程发展及国内外研究成果的*资料取代。（2）修订主教材各章“学习目标”。更新“职业知识”和“职业能力”子目标的现有述项；修订教材各章“基本训练”中的“能力训练”题，将奇数章的“实践操练”题型优化为“自主学习”题型。（3）更新教材的“主要参考书目”，重点补充近三年的书目。（4）修订与新版教材配套的网络教学资源包（内含PPT电子教学课件和各章“参考答案与提示”）。显示全部信息

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