本书基于公平理论和社会人假设,对影响众包解答者持续参与众包创新的影响因素进行研究。构建由自变量分配公平、程序公平,中介变量互动公平及控制变量教育程序及参与史对因变量持续参与的模型,利用众包网站“任务中国”的样本数据检验模型,结果表明现阶段分配分平负向影响持续参与,程序公平正向影响持续参与,互动公平中介自变量对因变量的影响。研究结论对理论和实践具有重要意义。

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