《江苏省高职院校师资培训问题研究》高清PDF
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，是国民经济与社会发展的重要基础，是制约我国工业化进程的关键因素之一。由于我国高等职业教育发展迅速等多种原因，我国高职院校教师队伍的整体素质不容乐观。于是，提高高职教师的综合素质就成为当务之急。开展专业化培训是提高高职院校教师综合素质，促进高职教师专业成长的最有效的途径。但是，高职教师培训并未得到应有重视。这不仅极大地阻碍着高职院校教师的专业发展和职业生涯目标实现，而且会从根本上影响高职教育发展战略目标的全面实现。加强对高职教师培训的研究，为推动高职教师培训的实施提供可行的政策建议，不仅对我省和全国高等职业教育的发展有重要意义，而且对促进我国的经济发展和和谐社会建设都有着重要价值。本文以高职教师培训为研究对象，以教师专业化发展理论、终身教育理论、学习型组织理论为指导，以“分析、批判、总结、建议”为研究思路，从教师自身、高职院校及政府三方面来分析高职教师培训问题的成因，最后，针对江苏省高职教师培训存在的问题提出了若干参考与建议，本文共分五个部分：第一章概述。主要对本文的选题背景及意义、国内现在有相关研究、研究思路和方法进行一个简要的介绍。第二章高职院校师资培训的理论问题研究。相关概念的界定，从高职院校与普通高校的不同到对教师相应的要求也不同，从而导致高职教师培训的特殊性。以教师专业化理论为主要支点，结合终身教育理论和学习型组织理论，分析高职教师教育发展的趋势和必然性，指出教师专业化、终身教育和学习型组织理论对高职院校教师培训的指导意义。第三章江苏省高等职业院校师资培训问题分析。通过调查找出江苏省高职院校教师培训存在的问题。如培训计划性差；培训内容脱节；培训方法落后；培训反馈不良和培训评估欠缺等。并且从政府、学校和教师三个方面分析其高职教师培训问题的成因。第四章国外高职院校的师资培训及启示。介绍国外主要国家高职院校师资培训的先进经验，及对我国高职院校师资培训的启示。第五章改进江苏省高职院校师资培训的策略。最后，针对江苏省高职教师培训存在的问题提出了若干参考与建议，如进行培训需求分析；科学制定培训计划;建立高职教师校本培训体系;加强“双师型”高职教师队伍建设和改进高职教师培训的评估体系建设。
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