本文主体部分主要对所调查学校中的农民工子女的学校和生活进行了描述，阐述了他们学习生活的学校环境、家庭环境、同伴环境以及他们自身的一些特点；揭示出他们在学校教育和家庭教育中存在的问题，并对这些问题进行了归因分析。在文章最后一部分，结合新形势，阐述了对进城农民工子女教育问题的一些思考，并对改善进城农民工子女教育现状提出一些参考性对策建议。

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