近几年我国教育部也大力推广职业教育“产学交替”和“订单式”等培养模式。本研究旨在对这种教学模式进行探讨，通过研究发现，“订单式产学交替”教学模式是深层次的合作型的“订单培养”和“产学交替”。本研究详细对“订单式产学交替”的运行模式、课程设置模式、教材研发、考试考核方式、保障机制等进行了初步研究。应该说由于“订单式产学交替”找准了高职院校和合作企业在人才供求方面的利益共同点，它代表了高职人才培养的主流形式和发展方向。

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