本书对“义务教育阶段英语学习质量监测系统”中的八年级口语测试进行效度验证。评价使用论证是教育评价领域指导测试开发和效度验证的最新理论范式，实现从事实到主张的步步推理。考生的“测试表现”是论证所基于的第一个事实，从“测试表现”出发可获得“测试记录”这一主张，“测试记录”同时转化为“分数解释”这一主张所依据的事实。

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